苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算练习》听评课记录

苏教版六年级数学上册《分数四则混合运算练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数四则混合运算练习

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数四则混合运算练习的讲解有条理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数四则混合运算的概念，学生能够迅速理解并参与到课堂中来。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等，使得学生在不同层面上理解和掌握分数四则混合运算的方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，使得教学更加生动有趣，并且技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解和掌握分数四则混合运算的规则和方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数四则混合运算有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对分数四则混合运算的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用运算规则进行计算，并且能够解释运算的步骤和原因。然而，仍有一小部分学生在分数运算的细节上存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够体会到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，通过合作学习和讨论，学生们能够培养团队合作精神和沟通能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学准备充分，教学过程有条理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习状态和合作精神，对分数四则混合运算有了较好的理解和应用能力。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，使得教学更加生动有趣，并且技术对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于一小部分学生在分数运算细节上的困难，建议张老师在课堂上多给予个别辅导和练习机会，帮助学生巩固知识点。

-在课堂互动方面，可以进一步鼓励学生主动提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和思维能力。

-在课堂管理方面，建议张老师对时间分配进行微调，确保每个环节的教学活动都能得到充分展开，同时保持课堂纪律的良好状态。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以持续观察和评估张老师的教学进步和学生的学习效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

-提供专业发展培训机会，如