五年级下册数学听评课记录《9分数的基本性质练习》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《9分数的基本性质练习》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的基本性质练习

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的基本性质练习进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的分数故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，学生迅速进入了学习状态。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，他注重引导学生主动思考，提问环节也充分调动了学生的积极性。讨论环节，学生分组进行讨论，加强了同学之间的交流与合作。实验环节，学生动手操作，进一步加深了对分数性质的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，强调了分数的基本性质，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了课堂互动的质量。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。在合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成任务，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得课堂氛围活跃。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使得抽象的分数性质变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的基本性质，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的基本性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述和解释分数的基本性质，并在实际问题中运用所学知识。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过讨论、实验等方式，运用分数的基本性质解决问题，显示出较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。通过分数的故事导入、合作学习的环节等，他引导学生认识到数学的重要性和应用价值，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，他强调团队合作和互相帮助，培养了学生的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高，学生之间的合作学习也展现出良好的团队精神。总体来看，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

本节课最突出的优点在于张教师对教学过程的掌控和教学资源的有效利用。他能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，引导学生主动思考和探究，使得学生能够更好地理解和掌握分数的基本性质。此外，他的课堂管理能力强，学生们能够在一个有序和积极的学习环境中进行学习，提高了学习效率。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个性化的指导和帮助，以满足他们的学习需求。其次，他可以增加一些实际应用的例子，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。此外，他还可以在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的主动探究和批判性思维能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，对张教师的教学进行持续的关注和指导，帮助他发现存在的问题并提供改进的建议。同时，