人教版数学五年级下册《体积和体积单位》听评课记录1

人教版数学五年级下册《体积和体积单位》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学五年级下册《体积和体积单位》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：体积和体积单位

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授法和实验法相结合的方式进行教学。在讲解体积概念时，张华教师语言清晰、逻辑严谨，通过具体的例子让学生理解和掌握体积的概念。在讲解体积单位时，张华教师使用了教具和多媒体动画，帮助学生直观地理解体积单位的大小。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画等，使抽象的体积概念变得直观形象，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解体积的概念、掌握体积的计算方法和体积单位的大小。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对体积的概念有了清晰的认识，能够正确地计算体积，并理解不同体积单位的大小。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对体积的概念有了深入的理解，能够解释体积的定义和计算方法。此外，学生们对体积单位的记忆也比较牢固，能够正确地使用体积单位进行计算。

对于技能的掌握程度，学生们在课堂上的实验和练习中展现出了较高的技能水平。他们能够熟练地使用教具和多媒体工具进行体积的测量和计算，表现出对体积计算方法的熟练掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生动的实例和实际操作，张华教师引导学生认识到体积在实际生活中的重要性，培养了对体积概念的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张华教师对教学内容的深入理解和丰富教学资源的有效利用，使得学生能够更好地理解和掌握体积的概念和计算方法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华教师在课堂上的讲授时间较长，可以适当增加学生自主学习和互动交流的时间，以提高学生的参与度和主动性。其次，虽然张华教师使用了多媒体动画等教学技术，但可以进一步探索更多现代教育技术的应用，如虚拟实验等，以增强学生对体积概念的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华教师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，