中小学新教材：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：加法）听评课记录

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：加法）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：加法）

班级/年级：小学一年级一班

教学主题或章节：5以内数的认识和加减法：加法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握加法运算。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识5以内数、理解加法运算以及能够进行简单的加法计算。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确识别和命名5以内的数，理解加法的概念，并能够运用加法解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对5以内的数的认识较为清晰，能够准确地数数和命名。对于加法运算，学生们能够理解其意义，并能够运用加法规则进行简单的计算。然而，部分学生在进行加法计算时，仍然存在一些错误，如数数不准确、忘记进位等，这需要张老师在后续的教学中继续加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过数数游戏、小组讨论等互动活动，学生们能够感受到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与和分享，显示出良好的情感态度和价值观的发展。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。然而，仍有一些学生需要进一步的指导和练习来提高他们的加法计算能力。张老师可以根据学生的实际情况，进行针对性的辅导和练习，以促进学生们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师对学生的关注和引导也非常到位，能够根据学生的实际情况进行针对性的教学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来理解和掌握知识。其次，对于部分学生的加法计算错误，张老师可以进行更深入的分析和诊断，找出学生错误的原因，并针对性地进行辅导和练习。此外，张老师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训和指导，让张老师了解最新的教育理念和