人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法听评课记录-例3解决问题》听评课记录

人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法听评课记录——例3解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：例3解决问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的指导。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过讲解例3的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问、回答、讨论等方式有效地促进了课堂活动的进行。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，观察到大部分学生能够认真听讲、积极思考，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了教学效果。同时，运用技术手段对教学进行了有效支持，如在线互动、实时反馈等，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生通过解决例3的问题，理解和掌握7的乘法口诀。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够运用口诀解决类似的问题，说明教学目标得到了较好的实现。

2.知识掌握

学生对7的乘法口诀的理解和记忆情况较好。在课堂互动和作业展示中，学生能够熟练地运用口诀计算，并准确地记忆口诀的内容。此外，学生对乘法概念的理解也有所提高，能够理解乘法的基本意义。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作解决问题的方式，学生体验到了团队协作的乐趣，培养了解决问题的积极态度。同时，老师鼓励学生积极思考、勇于尝试，使学生在学习过程中培养了自信和坚持的品质。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对7的乘法口诀的理解和记忆程度较高，能够运用口诀解决实际问题。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。但仍有个别学生对乘法口诀的掌握程度不够理想，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助，特别是对乘法口诀掌握不够理想的学生，可以个别辅导，提高他们的学习效果。

（2）在师生互动方面，张老师可以进一步增加学生自主探究和动手操作的机会，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

（3）在情感态度价值观的培养方面，张老师可以更多地关注学生的情感需求，关注学生的全面发展，通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和坚持的品质。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教育教学水