高中数学苏教版选修2-2听评课记录：1.3.2　极大值与极小值

高中数学苏教版选修2-2听评课记录：1.3.2极大值与极小值一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修2-2

教学主题或章节：1.3.2极大值与极小值

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对极大值与极小值的教学内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导数的基本概念，顺利导入新课，使学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了讲授法，结合实例讲解极大值与极小值的概念及求法，同时引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度和反应情况。在结束阶段，张老师对极大值与极小值的概念、求法及应用进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在思考中不断深化对知识的理解。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动思考，表现出对极大值与极小值知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习良好，组内讨论积极，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理上做得较好，能够严格要求学生遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示了极大值与极小值的概念及求法，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段，为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对极大值与极小值的概念理解、求解方法及应用等方面的学习目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对极大值与极小值的概念和求法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课上对极大值与极小值的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，大部分学生能够正确运用极大值与极小值的求解方法解决问题，并能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题探究，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。同时，通过实例分析，引导学生认识到数学知识在实际生活中的重要作用，有助于培养学生的应用意识和创新精神。此外，张老师还关注学生的团队合作和交流能力的培养，使学生在学习过程中逐渐形成积极的情感态度和价值观。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生对极大值与极小值的知识点和求解方法有了较好的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展，有助于学生的全面发展。但在个别学生的学习积极性和专注度方面，仍需进一步加强关注和引导，以提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对极大值与极小值的教学内容掌握准确，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师注重师生互动，能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。此外，张老师对课堂纪律管理得当，使学生能够集中精力学习。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主学习时间和合作学习环节，引导学生主动探究极大值与极小值的求解方法，提高学生的参与度和动手能力。

（2）针对极个别学生学习积极性和专注度不高的问题，建议张老师在课堂上多关注这部分学生，通过提问、鼓励等方式激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）建议张老师在课后及时批改作业，对学生的学习效果进行评估，针对存在的问题进行针对性的辅导，以确保学生能够达到预期的学习目标。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的课堂中继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生学习效果的变化。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）数学学科教学研讨活动，邀请专家进行讲座