一年级数学上册听评课记录《7 认识钟表》66-人教版

一年级数学上册听评课记录《7认识钟表》66-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表

听课人姓名：李教师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、实物钟表等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示一个有趣的钟表动画短片导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过观察、操作、讨论来认识钟表的各个部分，以及时针、分针的运行规律。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，学生的参与度和反应情况良好。课堂上，学生积极举手发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们对认识钟表的学习内容表现出较高的积极性和专注度。学生之间也进行了良好的合作学习，例如在小组活动中共同完成钟表模型的制作。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习状态。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识钟表的基本结构，理解时针和分针的运行规律，并能正确读取时间。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对钟表的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够识别钟表的各个部分，理解时针和分针的运行规律，并能够正确读取时间。对于一些特殊时间的读法，如“1:15”等，学生们也能够掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过让学生自己操作钟表模型，观察和讨论时间的读法，学生们对数学产生了兴趣，并且培养了他们的观察能力和合作精神。此外，张教师还教育学生要珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

总体来说，张教师的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了较好的成绩，而且他们的情感态度和价值观也得到了促进和发展。课堂教学过程有序，师生互动良好，教学技术使用得当。对于进一步提高教学效果，可以考虑在课堂上更多地引入实际生活中的钟表实例，让学生更好地理解和应用所学的知识。同时，也可以通过更多的互动活动，激发学生的创造力和思维能力，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，师生互动频繁且效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了较好的成绩，情感态度和价值观得到了促进和发展。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生主动参与学习，课堂气氛活跃，学生学习兴趣较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地引入实际生活中的钟表实例，让学生更好地理解和应用所学的知识。其次，可以增加一些互动活动，激发学生的创造力和思维能力，提高他们的数学素养。此外，张教师还可以加强对学生的个别指导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教师间的交流和讨论等方式，持续关注张教师的教学进