人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》听评课记录

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：9的乘法口诀

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，并运用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生发现9的乘法口诀的规律。在讲解过程中，张教师注意启发学生思考，培养了学生的逻辑思维能力。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度高，积极回答问题，对教师的提问反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习效果明显，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过生动形象的动画展示，使得抽象的数学知识变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对9的乘法口诀有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对9的乘法口诀的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与，回答问题准确率高。通过张教师的引导和学生的自主学习，学生对乘法口诀的掌握程度较高，能够熟练地应用口诀进行计算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的积极态度，同时也能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和精心准备，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张教师注重学生的互动和参与，课堂气氛活跃，学生能够有效地参与到学习过程中。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

（2）在课堂管理方面，可以进一步加强学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序更好地进行。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，结合更多的实际例子和应用场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课跟进改进情况，以了解教师对改进建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供教学理论和实践方面的培训，帮助教师进一步提升教学水平和专业素养。

（2）鼓励教师参与教学研究和教学交流活动，提