(新高考)高考数学一轮考点复习6.2《等差数列及其前n项和》听评课记录 (含详解)

(新高考)高考数学一轮考点复习6.2《等差数列及其前n项和》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：等差数列及其前n项和

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生能够迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授法，系统地讲解了等差数列的定义、通项公式、求和公式等基本知识。在讲解过程中，张老师注重引导学生参与，鼓励学生提出问题和观点，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了等差数列的重要性质和应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适度加大了作业难度，有助于学生巩固知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学知识的兴趣。学生之间的合作学习也较为密切，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，能够维持一个安静、有序的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT展示了清晰的板书和丰富的教学资源，提高了教学效果。同时，张老师还运用了多媒体动画，生动形象地展示了等差数列的性质，有助于学生更好地理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握等差数列的基本知识，能够运用前n项和公式进行计算。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到这一目标，对等差数列的概念和公式有了清晰的理解。

2.知识掌握

学生对等差数列的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用通项公式和前n项和公式进行计算。在课堂上，学生能够正确回答相关问题，表现出对知识的掌握程度较高。

然而，部分学生在应用公式解决实际问题时，还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。

同时，张老师还通过实例讲解，将数学与实际生活相结合，使学生认识到数学在生活中的重要性，进一步激发学生的学习动力和责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对等差数列的知识有了较好的掌握，同时也培养了学生的思维能力和情感态度价值观。但在部分学生的知识应用能力和情感态度价值观的培养方面，还需要进一步的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够引导学生积极参与，注重学生的思维训练，使学生在轻松的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

b.在教学过程中，可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解等差数列的应用。

c.对于部分学生的知识应用能力较弱的问题，可以适当增加练习环节，让学生在实践中提高。

d.在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的参与机会。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师