人教版数学一年级上册《连加连减》听评课记录

人教版数学一年级上册《连加连减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：人教版数学一年级上册《连加连减》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材内容进行了详细解读。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，帮助学生更好地理解连加连减的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解连加连减的概念。在讨论过程中，张老师引导学生积极参与，鼓励他们提出问题并相互解答。这种教学方法有效地提高了学生的参与度和反应情况。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与小组讨论，并与同伴合作学习。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够保持专注。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和教具，通过形象直观的方式展示连加连减的概念，增强了学生的理解。技术对教学效果的支持作用明显，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握连加连减的概念及运用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们能够理解连加连减的概念，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对连加连减的概念有了较好的理解和记忆。他们能够通过具体的例子来解释和应用连加连减，显示出对知识的掌握程度较高。然而，仍有少数学生对于一些复杂情况下的连加连减应用存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、合作意识和问题解决能力。通过小组讨论和实际操作，学生们能够感受到数学的实用性和乐趣，促进了他们的全面发展。此外，张老师鼓励学生积极思考、勇于提问，培养了他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都有所提升。但仍需注意对于部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握连加连减的概念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们能够理解和掌握连加连减的概念，并在实际问题中进行应用。此外，张老师在教学中注重培养学生的思维能力、合作意识和问题解决能力，促进了他们的全面发展。

最突出的优点是张老师的课堂管理能力和学生互动。他能够有效地管理课堂纪律，保持良好的课堂秩序。张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导，引导学生积极参与课堂讨论。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生的个别辅导需要加强。对于一些复杂情况下的连加连减应用，张老师可以针对性地给予个别学生更多的指导和练习机会，帮助他们更好地理解和掌握概念。其次，可以进一步丰富教学资源的使用。除了多媒体课件和教具，张老师可以考虑引入更多的实际案例和练习题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加教研活动，与其他教师分享教学经验和心得。通过观摩其他优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，不断提升自己的教学水平。同时，学校可以定期的教师培训，提供教学资源和教学技术的支持，帮助教师掌握更多的教学方法和技巧。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过观察张老师在后续课堂中的教学表现，可以进一步了解他的教学改进情况，并提供相应的