蝉法布尔公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

八年级上册第五单元

蝉

法布尔

黄麟初中肖冬生1/22猜一猜：这是什么动物？唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。2/22蝉3/22

法布尔（一八二三—一九一五）世界著名昆虫学家，法国人。代表作《昆虫故事》又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣文笔向人们介绍昆虫世界。

4/22科学小品文，又名知识小品，是一个用小品文笔调介绍某首先科学知识说明文体。它现有科学性，又有文学性。本文体裁：5/22

蜣qiāng(屎壳郎)

窠kē(鸟兽做窝)

墁màn(用砖或石块铺地面)

纤xiān(细小)

蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜血液)

鳍qí(鱼类运动器官)

曝pù(晒)

字词正音：6/22词语补释:喧嚣:

声音杂乱，不清静。罅隙:

缝隙。匹敌:

(Pǐ)对等，相当。腾跃:

跳跃。开合自如:

分开收拢不受妨碍。倒楣:

遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷:

心里一点也不受感动；

一点也不动心。7/22蝉地穴一层：（第1段）交待了作者研究蝉很好环境。二层：（第2-7段）详细描写了蝉地穴以及蝉建造地穴智慧。三层：（第8-11段）细腻地描写了蝉离开地穴后蜕皮过程。第一部分：主要介绍了蝉地下穴道，以及幼蝉蜕皮过程。8/22蝉卵第二部分“蝉卵”，介绍蝉从产卵到幼虫生长过程。一层（第12-13段）介绍蝉产卵，分别说明了产卵地方、方式和数量等。二层（第14-17段）写蝉卵碰到危险。三层（第18-24段）介绍蝉卵孵化和幼虫活动。四层（第25-26段）概括蝉生活历程。9/2210/22课文分析（一）1、蝉是从哪里来？明确：蝉幼虫是从阳光曝晒道路上小圆孔里爬出来。作者将读者目光由蝉吸引到道路上小圆孔上。2、这小圆孔外部形态及内部结构是怎样？明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，普通建在含有汁液植物根须上。11/22课文分析（一）4、“为何墙壁不会塌下来呢？”3、“做隧道时候，泥土都搬到哪里去了呢？”明确：由外及内空间次序。明确：“它掘土时候，将汁液……挤进干土罅隙。”明确：“在隧道墙上涂上水泥，……用来做灰泥。”5、作者是按什么次序来介绍蝉地穴？12/22课文分析（一）6、在蝉由幼虫到成虫过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮？按什么次序描写？朗诵8-11段。明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。

按照事物发展改变次序。13/22

金蝉脱壳14/22课文分析（一）7、重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出动词，思索这么写有什么好处？明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。经过这些动词把蝉从壳中艰难脱出过程详细写了出来，既生动又准确。15/22课文分析（二）1、这一部分写了哪些内容？2、蝉为何要产大量卵？明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。明确：蝉产卵特点，蝉敌害；蝉卵孵化及幼虫活动。16/22课文分析（二）3、结尾一段有何作用,利用了什么表示方式？

明确：利用抒情、议论两种表示方式。用富有诗意语言总结蝉一生，抒发对蝉经过艰辛劳动才换来短暂欢乐由衷赞叹和同情。17/22课文分析（二）4、据课文内容，列出蝉生命简史。明确：成虫产卵→蝉卵孵化、幼虫出壳→即刻脱皮，很快→幼虫落在地上→立刻寻觅藏身地方，几分钟后→幼虫钻进地里，四年后→幼虫从地穴爬出→徘徊一阵爬上灌木枝或草叶，半点钟后→变为成虫，三个半钟头后→成虫是离枝飞去，五个星期后→成虫交配、产卵、死亡。18/2219/2220/22小结从上述分析中能够发觉，作者并没有按昆虫普通生长过程“卵——幼虫——成虫”次序来介绍，而是从中间一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复生活史（看最终附表），作者为何要这么安排材料？明确：这么安排次序正是作者匠心所在。其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣