人教版数学一下第七单元《找规律》听评课记录(表格式)

人教版数学一下第七单元《找规律》听评课记录(式)一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学一下第七单元《找规律》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第七单元《找规律》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有详细的规划和设计。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握找规律的方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和促进。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握找规律的方法，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对找规律的方法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对《找规律》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够识别和分析不同类型的规律问题，并能运用所学的找规律方法解决问题。对于一些较为复杂或特殊的规律问题，部分学生仍需进一步练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张华老师的引导和课堂氛围的营造，学生们表现出对数学学习的积极态度，愿意主动参与课堂活动，互相帮助和分享。同时，找规律的学习也培养了学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地面对问题和挑战。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但在部分学生的知识掌握和解决问题的能力上仍需加强指导和练习。建议张华老师在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际情况，设计更多具有挑战性和实践性的教学活动，进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得课堂教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作学习的环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，鼓励学生表达自己的观点和思考。此外，对于一些复杂的问题，可以适当增加练习和辅导的时间，帮助学生更好地掌握解题方法。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会，分享教学经验和心得，提供教学资源和材料，鼓励教师