苏教版三年级数学上册《含有小括号的两步混合运算》听评课记录

苏教版三年级数学上册《含有小括号的两步混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：含有小括号的两步混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和练习等，让学生在实际操作中掌握含有小括号的两步混合运算的解题方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也很积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握含有小括号的两步混合运算的解题方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关题目。

2.知识掌握：

学生们对含有小括号的两步混合运算的理解和记忆情况较好，能够正确运用相关知识点解题。通过课堂练习和作业情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生们的自信心和自主学习能力。同时，通过合作学习等方式，使学生在学习过程中培养了团队合作意识和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中获得了成就感和快乐。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对含有小括号的两步混合运算的理解和掌握情况较好。此外，张老师在课堂管理、教学技术使用等方面也做得很好，为学生的学习创造了良好的环境。

最突出的优点是张老师注重学生的全面发展，不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题并独立解决，以提高学生的自主学习能力。此外，在教学过程中，可以适当引入一些实际生活中的例子，使学生更加深入地理解含有小括号的两步混合运算的应用，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。同时，可以