人教版数学五年级上册1.2《小数乘小数》听评课记录1

人教版数学五年级上册1.2《小数乘小数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：1.2《小数乘小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《小数乘小数》。导入方式简单明了，有助于学生回顾和巩固知识。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解小数乘小数的运算规则时，教师运用了生动的例子和实际应用场景，使学生更容易理解和接受。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对本次节课的内容进行了总结归纳，强调了小数乘小数的运算规则和注意事项。同时，教师布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和疑惑。学生参与度较高，积极提问和回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对所学内容表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论，促进了学习的深入理解。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使抽象的概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，本节课的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教师能够有效利用教学技术和工具，提高了教学效果。但仍有一些细节方面可以改进，如在课堂提问和解答疑惑时，可以更加引导学生主动思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘小数的运算规则，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行小数乘小数的运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生对小数乘小数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地背诵运算规则，并能运用到具体的计算中。对于一些特殊情况和小技巧，学生也能够较好地掌握和应用。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动的例子和实际应用场景，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和合作，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生能够积极参与课堂活动，展现出较高的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以在课堂提问和解答疑惑时，更加引导学生主动思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用练习，让学生更好地理解和运用所学知识。最后，教师可以适当增加课堂互动和小组合作的机会，促进学生之间的交流和合作学习。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关