苏教版六年级数学上册第一单元第9课《体积单位的进率》听评课记录

苏教版六年级数学上册第一单元第9课《体积单位的进率》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第一单元第9课《体积单位的进率》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体材料都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授体积单位的基础上，引导学生通过小组讨论，发现并总结体积单位的进率。同时，老师还通过多媒体展示了相关动画，让学生更直观地理解体积单位的进率。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在这节课上的学习积极性和专注度较高，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画展示，使抽象的体积单位进率变得直观易懂。教学技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解体积单位的进率，掌握不同体积单位之间的换算方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对体积单位的进率有了清晰的认识，并能运用所学知识进行体积的换算。

2.知识掌握

学生对体积单位的知识点理解和记忆情况良好，对体积单位换算的技能掌握程度较高。在课堂练习和作业中，学生能正确运用体积单位进率进行计算，表明他们对相关知识有了较好的掌握。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论、互动交流等方式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的探究态度，乐于与他人合作，勇于表达自己的观点，这有助于培养他们的社交技能和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学目标的把握准确，教学方法得当，学生学习积极性高，对知识的掌握程度较好。在今后的教学中，建议张华老师继续保持良好的教学态度，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。同时，也要注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和良好的教学技巧，能够有效地引导学生进行思考和学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反馈及时调整教学策略，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加引导学生的深度思考，鼓励他们提出更多的问题和观点。此外，教师在运用多媒体教学资源时，可以更多地将技术融入课堂互动中，例如利用互动软件进行实时提问和反馈，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校也可以提供专业发展培训，帮助教师掌握更多的教学策略和技术，以适应不断变化的教育环境。

此外，学校还可以考虑建立教师辅导机制，