华师大版八年级数学下册听评课记录：第18章平行四边形18.1 平行四边形的性质（第1课时）

华师大版八年级数学下册听评课记录：第18章平行四边形18.1平行四边形的性质（第1课时）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：华师大版八年级数学下册第18章平行四边形18.1平行四边形的性质

班级/年级：八年级（3）班

教学主题或章节：平行四边形的性质

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点做了充分的准备。教学资源准备充足，教材、教具、多媒体等教学资源应用得当。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习已学知识，如矩形、菱形的性质，引出平行四边形的性质，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式恰当，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，教师运用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。在讲授平行四边形的性质时，教师通过几何画板软件展示几何图形的动态变化，帮助学生直观理解。同时，教师学生进行小组讨论，分享彼此的想法，提高学生的参与度。在实验环节，教师引导学生动手操作，验证平行四边形的性质，增强学生的实践能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，突出平行四边形的性质。布置作业时，教师考虑到学生的个体差异，设计了不同难度的题目，使学生在课后能得到巩固。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，课堂反应良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如几何画板软件、多媒体等。技术对教学效果有较好的支持作用，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的性质，培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对平行四边形的性质有较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对平行四边形的基本性质和判定方法掌握较好，能够熟练运用性质解决问题。同时，学生通过实验和讨论，对平行四边形的性质有了更直观的认识，提高了空间想象能力。然而，部分学生在理解对称性方面仍有困难，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过启发式教学，引导学生发现数学的乐趣，激发学生对数学的热爱。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还通过联系生活实际，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，教师对课堂节奏的控制得当，教学目标明确，使得学生能在有效的课堂时间内学到知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于部分理解有困难的学生，教师可以适当放慢教学节奏，加强对学生的个别辅导。其次，在实验环节，可以增加学生动手操作的机会，让学生在实践中更深入地理解平行四边形的性质。最后，在课堂讨论中，教师应引导学生更深入地思考问题，培养学生的批判性思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对教师的教学进行持续关注。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：首先，教