华东师大版数学八年级下册听评课记录《第17章函数及其图象17.4反比例函数》（第1课时）

华东师大版数学八年级下册听评课记录《第17章函数及其图象17.4反比例函数》（第1课时）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第17章函数及其图象17.4反比例函数

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：王老师通过复习相关知识点，引导学生回顾正比例函数和一次函数的图象，为新课的反比例函数图象的引入做好铺垫，导入自然且效果良好。

展开阶段：王老师采用讲授法和案例分析法，利用多媒体展示反比例函数的图象，让学生观察和分析其特点。同时，设计具有代表性的例题，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，探索反比例函数的性质。

结束阶段：王老师学生进行总结归纳，强调反比例函数的定义、性质和图象的特点。布置作业：要求学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

3.师生互动

王老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生能够主动参与，与同学进行交流和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

王老师有效利用多媒体展示反比例函数的图象，直观地展示知识点，有助于学生理解和掌握。同时，通过网络平台发布练习题，方便学生及时巩固所学知识。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握反比例函数的定义、性质和图象特点，以及能够运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述反比例函数的定义和图象特点。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用反比例函数解决实际问题，如计算面积、速度等问题。但仍有部分学生在理解反比例函数的图象方面存在一定的困难，需要进一步辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，王老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。通过案例分析和实际问题的解决，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的数学应用意识。同时，王老师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的效果，有助于学生的全面发展。

建议：

1.对于部分学生在图象理解方面存在的困难，建议王老师在课后一次辅导活动，通过直观的图象展示和实例分析，帮助学生进一步理解和掌握反比例函数的图象特点。

2.在后续的教学中，王老师可以更多地运用现代教育技术和工具，如在线平台、数学软件等，为学生提供更多实践操作的机会，提高学生的数学应用能力。

3.继续关注学生的情感态度价值观的培养，通过设计富有生活情境的数学问题，引导学生感受数学的魅力，激发学生学习的兴趣和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，王老师教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。最突出的优点是王老师注重师生互动，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和合作学习。此外，王老师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，培养了学生的自信心和自尊心。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)针对部分学生在图象理解方面存在的困难，建议王老师在课后一次辅导活动，通过直观的图象展示和实例分析，帮助学生进一步理解和掌握反比例函数的图象特点。

(2)在后续的教学中，建议王老师更多地运用现代教育技术和工具，如在线平台、数学软件等，为学生提供更多实践操作的机会，提高学生的数学应用能力。

(3)继续关注学生的情感态度价值观的培养，通过设计富有生活情境的数学问题，引导学生感受数学的魅力，激发学生学习的兴趣和动力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)定期教研活动，邀请专家进行指导，提高教师的