湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录6

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入一元二次方程的概念，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作交流探索一元二次方程的解法，充分发挥了学生的主体作用。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了方程的解法过程，使得抽象的知识点更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程的概念，掌握解一元二次方程的基本方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对一元二次方程的基本概念和解法步骤的理解较为准确，能够熟练运用各种解法解决实际问题。同时，学生们对解题过程中可能遇到的困难和陷阱也有了一定的认识，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过分组讨论、合作解题等方式，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。此外，李老师还注重对学生的鼓励和肯定，使他们在学习过程中保持积极的态度和自信心。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，李老师教学思路清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学知识具体化、形象化，使得学生更容易理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，李老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以尝试引入更多与学生生活实际相关的情景和案例，让学生更好地体会数学的应用价值。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，观察李老师在教学过程中的变化和学生的学习情况。同时，我将数学教研组的同事们一起讨