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文档简介

苏教版一年级数学上册第四单元《认位置》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《认位置》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握《认位置》的知识。

结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师有效管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对《认位置》的知识点和技能有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对《认位置》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够通过实例来判断和描述物体的位置，对位置的相对性有了一定的认识。同时，学生们在实践中逐渐掌握了相关的技能，如判断物体位置、描述物体位置等。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对数学学科有一定的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还培养了合作学习、主动探究的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师在课堂管理、学生互动等方面也做得很好，使得课堂氛围活跃而有序。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，可以适当增加一些实际操作的环节，让学生通过实践活动更加深入地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业培

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