苏教版数学六上《图形的放大和缩小》听评课记录

苏教版数学六上《图形的放大和缩小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《图形的放大和缩小》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《图形的放大和缩小》这一章节的内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生直观地理解图形的放大和缩小概念。在实验环节，学生分组进行操作，增强了实践能力。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设置合理，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生们能够积极讨论，相互帮助，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的图形放大和缩小概念变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解图形的放大和缩小概念，掌握相关技能，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的练习表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的放大和缩小有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解图形的放大和缩小是指图形的尺寸按一定比例增大或减小，并能准确地描述和解释这一概念。同时，学生们也能够记住相关的数学公式和计算方法。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用直尺和圆规进行图形的放大和缩小操作，并能正确地计算出放大或缩小后的图形尺寸。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过联系实际生活中的例子，学生们能够认识到图形的放大和缩小在实际中的应用价值，激发了他们对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。学生们在知识掌握和技能掌握方面表现良好，能够达到预期的学习目标。此外，张老师也有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和实践操作。其次，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探讨。最后，可以进一步加强学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高每个学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，观察张老师是否能够根据改进建议调整教学方法和策略。同时，可以教师培训和教研