六年级上册数学听评课记录《6 百分数的意义（20）》人教版

六年级上册数学听评课记录《6百分数的意义（20）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：百分数的意义（20）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生对百分数的兴趣，起到了很好的激发作用。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解百分数意义的基础上，通过实际操作巩固知识。同时，教师还设计了一些有趣的实验，让学生在实践中掌握百分数的应用。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。此外，学生之间的合作学习情况也较为良好，体现在课堂讨论和实验活动中。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握百分数的意义，并能够运用百分数解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对百分数的意义有了清晰的认识，并能够在实际问题中正确运用百分数。

2.知识掌握：

学生对百分数知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生能够准确地解释百分数的含义，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能进行相应的转换。在技能掌握方面，学生能够熟练地运用百分数解决实际问题，如计算折扣、比较数据等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过生活中的实例和实际问题，引导学生认识到百分数在现实生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生不仅在知识掌握方面取得了较好的成绩，而且在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。但仍有个别学生对百分数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是教师能够通过生活中的实例和实际问题引导学生理解和运用百分数，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系。此外，教师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于理解能力较弱的学生，教师可以适当增加辅导和练习的时间，帮助他们更好地掌握百分数的概念和应用。其次，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的参与度和主动性。最后，教师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我们计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得