苏教版一年级数学下册《10、20以内的退位减法复习》听评课记录

苏教版一年级数学下册《10、20以内的退位减法复习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：10、20以内的退位减法复习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对复习10、20以内的退位减法做了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授法和互动讨论法，引导学生回顾和巩固退位减法的计算方法。在实验环节，学生分组进行计算练习，提高了动手能力和团队协作能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂气氛活跃。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图表，使抽象的数学知识更直观、更容易理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，即复习和巩固10、20以内的退位减法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握退位减法的计算方法。

2.知识掌握：

学生对退位减法的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节中，学生能够熟练地运用退位减法进行计算，并能够解释其计算原理。对于一些较难理解的部分，张老师通过举例和耐心讲解，帮助学生进一步掌握。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心。在教学过程中，她鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和努力。通过小组合作和实验活动，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力。此外，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和认识。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对退位减法有了更深入的理解和掌握，学习积极性和专注度较高。通过课堂互动和小组合作，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。她注重学生的理解和掌握，课堂互动频繁，学生反应积极。此外，她运用现代教育技术手段，使教学更加生动有趣。最突出的优点是张老师关注学生的全面发展，既注重知识的传授，也重视学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，她可以增加一些实际生活中的数学应用案例，让学生更好地理解数学的实用性。此外，她还可以在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解她根据建议进行的改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，让张老师有机会学习和交流新的教学理念和方法。同时，学校还