北师大版（2019）数学必修第一册：5.1.1《利用函数性质判定方程解的存在性》听评课记录x

北师大版（2019）数学必修第一册：5.1.1《利用函数性质判定方程解的存在性》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：北师大版（2019）数学必修第一册5.1.1《利用函数性质判定方程解的存在性》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识，为新课的学习奠定了基础。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解函数性质时，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，明确了知识点和技能点。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节流畅自然。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性高，专注度较强。在课堂讨论和实验环节，学生们表现出较强的合作学习精神，相互促进，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学效果。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对利用函数性质判定方程解的存在性有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对函数性质的相关知识点有了深入的理解和记忆。他们能够运用函数性质判定方程解的存在性，并能够解决一些相关的数学问题。然而，仍有部分学生对于一些细节问题和复杂情况下的应用有所欠缺，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学知识水平，也培养了合作学习的精神和解决问题的积极态度。他们对数学学科的学习兴趣有所提高，对未来的数学学习充满了信心和期待。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学目标，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。然而，仍有一些学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们的数学水平和解决问题的能力。作为数学教研组长，我将进一步观察和指导张老师的教学，提供必要的支持和帮助，以提高整个教研组的教学水平。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，注重师生互动，课堂管理得当。学生们学习积极性高，课堂气氛活跃，合作学习效果良好。最突出的优点是张老师能够引导学生主动探究，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以适当放慢讲解速度，给予更多的时间和空间进行消化吸收。其次，在教学过程中，可以更多地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。最后，可以加强课堂练习的环节，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张老师是否采取了相应的改进措施，以及改进效果如何。同时，我将一次教研活动，邀请张老师分享他的教学经验和心得，以便其他教师也能从中受益。此外，我还会提供一些专业发展的机会，如教学培训、研讨会等，帮助张老师