湘教版七年级数学下册2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（1）听评课记录

湘教版七年级数学下册2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（1）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级

教学主题或章节：2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式的乘法进行了深入的剖析，明确了本节课的教学目标和重难点。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解整式乘法的基础上，通过合作探究，发现多项式乘法的规律。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，充分调动了学生的积极性和主动性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习也比较积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示教学内容，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还利用网络资源，为学生提供了丰富的学习素材，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师通过深入剖析整式的乘法，引导学生理解和掌握多项式乘法的规律。在课堂活动中，学生积极参与，通过合作探究，基本达到了预期的学习目标，对多项式乘法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对整式乘法的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过对教材内容的深入学习，学生能够熟练掌握整式乘法的基本公式，并能够运用到实际问题中。同时，学生对多项式乘法的技能掌握程度也较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生学会了互帮互助，养成了良好的团队协作精神。在课堂讨论中，张老师引导学生正确看待数学问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对整式乘法的相关知识点有了较好的理解和记忆，情感态度和价值观得到了培养。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样。张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解整式乘法的基础上，通过合作探究，发现了多项式乘法的规律。此外，张老师还注重课堂管理，使课堂纪律良好，学生们能够充分参与课堂活动。

2.改进建议

（1）进一步丰富课堂导入方式。虽然张老师通过复习上节课的内容自然导入新课，但可以尝试更多样化的导入方式，如通过生活实例、数学故事等引发学生兴趣，激发学生的学习动力。

（2）增加学生自主学习环节。在教学过程中，可以适当增加学生自主探究、发现规律的时间，让学生在实践中掌握知识，提高学生的自主学习能力。

（3）加强数学与现实生活的联系。在教学过程中，张老师可以更多地联系现实生活，让学生感受到数学的实用性，提高学生的学习兴趣。

（4）针对不同学生，给予更多个性化的指导和关注。在课堂提问和练习环节，张老师可以针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和关注，帮助每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续听课并进行跟踪评价。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）数学教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）提供专业培训机会，让张老师能够了解到更多的教育教学理念和方法，以不断提升自