新版华东师大版八年级数学下册《16分式分式的加减法》听评课记录14

新版华东师大版八年级数学下册《16分式分式的加减法》听评课记录14.一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：16分式分式的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题，导入新课的方式恰当，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用讲授法，结合多媒体演示，对分式的加减法进行了深入讲解。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解并掌握分式的加减法运算规则。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果明显，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体演示清晰明了，有助于学生对分式加减法的理解。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标为学生掌握分式的加减法运算规则，能够独立完成相关习题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，说明教学目标的设定与实际教学效果相符。

2.知识掌握

学生对分式的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确运用运算规则进行计算。同时，学生对分式加减法的应用场景有一定的认识，能够将所学知识运用到实际问题中。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练进行分式加减法的运算。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究、积极讨论，使学生在学习过程中逐渐形成积极的数学学习态度。此外，教师还引导学生认识到分式加减法在实际生活中的应用，帮助学生树立数学为生活服务的意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法得当。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加一些实例，让学生更好地理解分式加减法在实际问题中的应用，提高学生的应用能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

（3）针对部分学生对分式加减法运算规则掌握不牢固的问题，教师可以在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在采纳建议后的教学变化，以及学生对改进措施的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平。

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