数学六年级上册听评课记录《5.2圆的周长11》人教版

数学六年级上册听评课记录《5.2圆的周长11》人教版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：圆的周长

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——圆的周长。利用多媒体展示圆的周长的实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的教学方法。首先，详细讲解圆的周长的定义和计算公式。然后，学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和解题方法。同时，教师引导学生进行实验，测量不同直径的圆的周长，增强学生的实践能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，强调圆的周长的重要性和应用。布置作业，要求学生巩固圆的周长的计算方法，并运用到实际问题中。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习进度。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和实验设备。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在上课前为学生明确了学习目标，包括理解圆的周长的定义、掌握计算公式以及能够应用到实际问题中。学生通过课堂学习和实践活动，基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对圆的周长的理解和记忆情况较好，能够正确回答有关圆的周长的问题。通过实验和讨论，学生对圆的周长的计算公式的掌握程度较高，能够运用公式计算不同直径的圆的周长。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过实验和讨论，学生能够主动思考问题，积极参与学习活动，培养了积极的学习态度和团队合作意识。同时，教师鼓励学生将数学知识应用到实际生活中，培养了学生的应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性和专注度良好。特别是在实验和讨论环节，学生能够主动思考问题，积极参与学习活动，展现了良好的思维能力和团队合作意识。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师能够引导学生主动探索问题，培养学生的思维能力。同时，教师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，激发了学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授圆的周长的计算公式时，可以更加直观地展示公式的推导过程，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解圆的周长在实际生活中的应用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加教研活动，与其他教师分享教学经验和改进措施