人教版二年级下册数学《7 第10课时 用估算的策略解决问题 》听评课记录

人教版二年级下册数学《7第10课时用估算的策略解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第10课时用估算的策略解决问题

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、简洁明了，能够突出重点，突破难点。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了适量的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师能够关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，尊敬老师，团结同学。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学问题变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用估算的策略解决问题的方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用估算的策略解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解估算的概念，并能运用到实际问题中。对于用估算的策略解决问题的方法，学生掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学问题的解决，学生体验到了数学的乐趣和实际应用价值，培养了对数学的兴趣和自信心。同时，学生在合作学习和讨论中，培养了团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的主动性和合作精神，让学生在实践中学习和掌握知识，培养了解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，建议张老师在讲授过程中能够更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，可以适当增加一些数学思维训练的活动，进一步提高学生的数学思维能力。最后，建议张老师在课堂管理方面加强引导，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况