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文档简介

人教新课标六年级数学下册6.2.1《图形的认识与测量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标六年级数学下册6.2.1《图形的认识与测量》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：图形的认识与测量

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分，确保了教学过程的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的图形猜谜游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握图形的认识与测量方法。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐。学生之间在合作学习方面表现良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线图形测量软件等，使抽象的图形认识与测量知识变得更加直观、生动，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生对图形的认识与测量方法的理解和掌握。通过张华教师的引导和教学活动的展开，学生们较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的指导下，对图形的认识与测量知识点有了较好的理解和记忆。他们对图形的分类、特点及测量方法有了较为清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。同时，通过合作学习、讨论交流等方式，使学生在学习过程中培养了良好的团队协作精神和沟通能力。此外，教师还引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养了学生的实践能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师教学计划明确，教学方法多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使抽象的图形认识与测量知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多关注学生对已有知识的激活，提高导入环节的针对性。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和练习的时间，以提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张华教师进行后续听课。同时，可以教

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