高中数学人教B版高一必修二同步听评课记录《构成空间几何体的基本元素》

高中数学人教B版高一必修二同步听评课记录《构成空间几何体的基本元素》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（2）班

教学主题或章节：《构成空间几何体的基本元素》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。利用多媒体展示空间几何体的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解基本元素时，教师注重引导学生主动思考、提问，并通过小组讨论，加深对知识点的理解。在实验环节，教师学生进行实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生之间积极讨论，互相帮助，合作学习效果良好。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。通过示例、动画等形式，使得抽象的空间几何体更加直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，让学生清楚知道本节课需要掌握的知识点和技能。在课堂结束时，教师通过提问、作业等方式进行了目标达成情况的检查，学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，回答问题。通过教师的引导和学生的自主学习，学生对空间几何体的基本元素有了较为深入的理解。在实验环节，学生能够动手操作，观察空间几何体的特征，进一步加深了对知识点的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。学生在讨论、实验等环节中，不仅提高了数学素养，也培养了积极主动、合作探究的学习态度。同时，教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生发现数学的美，激发学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够引导学生主动思考和探究，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高学生的创新能力。

（2）在课堂讨论环节，教师可以更加注重引导学生进行深入思考，提出更有挑战性的问题，激发学生的思维火花。

（3）在实验环节，教师可以引导学生更加关注空间几何体的本质特征，提高学生的观察能力和实践能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教师培训，提高教师的教学水平和能力。

（2）鼓励教师参与