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文档简介

人教A版高中数学必修三1.1.2《程序框图与算法的基本逻辑结构》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：人教A版高中数学必修三1.1.2《程序框图与算法的基本逻辑结构》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作来理解程序框图和算法的基本逻辑结构。在结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予反馈，激发了学生的思考。学生们积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教学软件，通过动画演示和实例分析等方式，使得抽象的算法概念更直观、易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的教学目标，包括理解程序框图的基本概念，掌握算法的基本逻辑结构等。学生们在张老师的引导下，通过课堂学习和实践操作，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对程序框图和算法的基本逻辑结构有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂讨论和练习，学生们对相关知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。张老师鼓励学生们积极参与讨论，培养学生的团队合作意识。同时，通过实际问题的引入，让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师教态亲切自然，教学设计合理，能够引导学生主动参与学习，充分发挥了学生的主体作用。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣得到了有效激发。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以教研组内的教

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