苏科版数学八年级下册《10.3 分式的加减》听评课记录

苏科版数学八年级下册《10.3分式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.3分式的加减

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分式的加减进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题——分式的加减。运用实例和动画演示，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论和练习等多种教学方法。在讲解分式的加减规则时，教师注重引导学生主动思考和参与，通过例题和练习题的讲解，使学生理解和掌握分式的加减方法。

结束阶段，教师进行了本节课的总结归纳，强调了分式的加减规则和注意事项。布置了适量的作业，以便学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和解答学生的疑问。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。师生之间的互动频率适中，交流质量和效果良好。

4.学生学习状态：

学生对分式的加减表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习积极，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够专注地学习和思考。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观和形象地理解和掌握分式的加减知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分式的加减规则，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用分式的加减规则进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对分式的加减知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出分式的加减式子，并运用规则进行计算。对于一些复杂的题目，学生能够运用所学的知识进行分析和解决。然而，仍有少数学生对于分式加减中的一些细节和特殊情况的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习中获得成就感和自信心。学生对分式的加减知识表现出积极的兴趣和好奇心，能够主动参与课堂讨论和练习。通过本题的学习，学生不仅掌握了数学知识，也培养了逻辑思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得好，使得学生能够积极参与课堂讨论和练习，提高了学习效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于少数学生对分式加减中的一些细节和特殊情况的理解不够深入的问题，建议教师在课堂上进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固知识点。

b.在课堂互动中，建议教师更多地鼓励学生提出问题和观点，促进学生主动思考和参与。

c.建议教师在布置作业时，增加一些综合性和拓展性的题目，激发学生的思维和创新能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师提升教学水平。

b.建