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文档简介

高考数学(理数)一轮复习听评课记录9．7《双曲线》(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年9月7日

听课时间：第1节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学(理数)

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：《双曲线》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《双曲线》的复习目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然过渡到双曲线的学习，导入新课的方式有效。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能从不同角度理解和掌握双曲线的性质。在结束阶段，张老师对双曲线进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能引导学生思考和解答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示双曲线的图像和实例，使学生更直观地理解和掌握双曲线的性质。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师通过对双曲线的复习，旨在帮助学生巩固和加深对双曲线性质的理解，提高解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对双曲线的性质有了更为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对双曲线的基本性质和公式有了较好的理解和记忆。通过课堂上的讨论和练习，学生们能够运用所学知识解决相关问题，显示出了对双曲线技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重启发学生的思考，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的批判性和创造性思维。同时，通过双曲线的学习，学生们能够认识到数学在现实生活中的应用，提高了学生对数学学科的兴趣和认识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是良好的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极思考和参与。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更加鼓励学生提出问题和观点，增加学生之间的互动和讨论。此外，张老师可以适当增加一些实践性的题目，让学生通过实际操作来加深对双曲线性质的理解。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。同时，可以提供一些专业培训机会，帮助教师提升教学技能和知识水平。此外，学校领导应该给予

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