山东省济南市东南片区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省济南市东南片区2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用学校组织开展“花开促成长玩转闯关乐”的语文活动。请你参与其中，完成以下任务。读八年级下册第一单元文本，就如同打开一轴民俗风情画卷，多彩的民俗文化迎面而来：赵庄的社戏在月夜中上演，戏台屹立在临河的空地上，少年们在朦胧的水汽和夜色中乘船前行；踏上陕北黄土地，听一曲信天游，听老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思mù；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了羁bàn，冲破了闭塞，摒弃了冗杂，舞出让人叹为观止的光影变幻；那点缀节日、代表喜庆的灯笼，曾在暗夜里指引人们返回温暖的家园，慰藉了游子孤寂落寞的心灵。1．选文中字音字形完全正确的一项是（）A．慕绊bìngjiè B．暮绊bìngjíC．暮拌bǐngjí D．慕拌bǐngjiè2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．中国“金花”郑钦文不仅身体素质好、网球天赋高，英语和中文也能说得天衣无缝。B．做错了事情不要紧，只要你戛然而止，一切都会有补救的机会。C．节目中，舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作、神态精妙地展现出来，令人叹为观止。D．要想在辩论赛中战胜对方，必须要善于抓住对方的漏洞，强词夺理，一击而胜。3．下列句子没有语病的一项是（）A．ChatGPT这一人工智能工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。B．自古以来，人类生命的诞生、孕育和成长总是充满无数的惊喜和意外。C．为了提高市民的文明素养，我市策划了“读传统经典，建文明城市”。D．趵突泉迎春花灯会，通过绚丽多彩的灯光效果，展现出泉城独特的文化韵味。4．班级拟召开“家在齐鲁”主题班会。以下是班长准备的班会开场词，请结合语境仿写句子，使之构成语意连贯的排比句。同学们，齐鲁文化如万里长河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；齐鲁文化如鸿篇巨制，我们今天欣赏的不过是几个片段；，；，。作为新时代少年，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。5．请从以下齐鲁美食中任选一种，为它写一句宣传广告语。（至少使用一种修辞手法）①济南甜沫②临沂煎饼③德州扒鸡④淄博烧烤二、（36分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋②旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然③而醒，更欲久而忘归也。故即④其所以然而为名。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实。虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑤优游⑥而无为⑦于上，吾民给足而无憾于下，公乐也！（节选自曾巩《醒心亭记》，有删改）【注释】①作州：出任知州。②滋：滋长。③洒然：猛然清醒的样子。④即：走近，接近。这里引申为“根据、结合”的意思。⑤吾君：指皇帝。⑥优游：悠闲自得。⑦无为：清静自然。6．下列加点词解释有误的一项是（）A．往来翕忽翕忽：轻快迅疾的样子B．凄神寒骨凄：凄清C．泉水之涯涯：水边D．或醉且劳矣劳：疲劳7．下列对词语和文化常识的表述，有误的一项是（）A．甲文“以其境过清”中的“以”与乙文“以见其名之意”中的“以”意义和用法不同。B．甲文“心乐之”中的“之”与乙文“公之乐”中的“之”意义和用法相同。C．甲文是一篇短小精美的游记，“记”是一种文体，可记事，可记游，可状物。D．古代文人常用字号、籍贯、官职等命名著作，如柳宗元的《柳河东集》是以籍贯来命名。8．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（）A．甲文运用动静结合的描写方法，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。B．乙文以“饮”和“望”二字，表明欧阳公及宾客在丰乐亭饮酒、在醒心亭览胜。C．甲文作者按照游踪，依次写“发现小潭—潭中景物—潭中气氛—小潭源流”。D．乙文第三段发表议论，皇帝的“优游无为”和百姓的“给足无憾”都是欧阳修的快乐。9．下面断句正确的一项是（）A．以见夫群山/之相环云烟之相滋/旷野之无穷B．以见/夫群山之相环云烟之相滋/旷野之无穷C．以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷D．以见/夫群山之相环/云烟之相滋旷野之无穷10．用现代汉语翻译下面的句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。________________________________________________________________________________________②其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实。________________________________________________________________________________________11．面对美景，《小石潭记》中说“不可久居”，而《醒心亭记》中却说“更欲久而忘归也”。试结合两文内容，用自己的话分析两种不同想法产生的原因。________________________________________________________________________________________阅读下面的古诗词，完成下面小题。天仙子（宋）张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景①，往事后期②空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。【注释】①流景：逝去的光阴。景，日光。②后期：日后的约会。12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片“临晚镜”中“晚”，既表明了天色已晚，又隐指自己已到晚年。B．“云破月来花弄影”一句用“破”“弄”二字展现出月夜之景的静态美。C．重重帘幕密密地遮住灯光，人声已静，但风还未停，词人联想到明日落花应该铺满小径。D．本词用词凝练，意象丰富，以工巧之笔表现了一种恬淡、朦胧之美。13．持酒听歌，本是乐事，但作者从中获得的不是“乐”，而是“愁”。你能体会到诗人的哪些愁绪？请结合诗句内容具体分析。按要求填写相应语句。14．，君子好逑。（《关雎》）15．，胡为乎泥中？（《式微》）16．芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）17．蒹葭采采，。（《蒹葭》）18．《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻含蓄地表达出诗人从政的心愿，希望得到举荐的诗句是：，。19．《送杜少府之任蜀州》中，诗人劝慰友人不要像儿女一样，为离别泪湿衣襟的诗句是：，。三、（7分）阅读以下文段，回答问题。①A在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。②话说B在省城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。③C到家，踌躇了一夜，不曾睡觉。娘子问他怎的，他不好真说，只说：“我如今贡了，要到京里去做官，你独自在这里住着不便，只好把你送到乐清家里去。你在我母亲眼前，我便往京里去做官，做的兴头，再来接你上任。”娘子道：“你去做官罢了，我自在这里，接了我妈来做伴。你叫我到乡里去，我那里住得惯？这是不能的！”20．以上文段中A、B、C对应《儒林外史》中的人物分别是、、。21．有人说：“山有陡峭有平缓，人生也是一样有起有伏。”请结合作品中人物B的相关情节，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________四、（31分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一①竹子有强大的竹鞭繁殖系统，生命力又如此旺盛，为什么竹子没有扩展到全球各地呢？纵览世界竹子格局，亚洲是竹子的福地，中国尤其得天独厚，而在其他大洲，竹子的面积和种类都十分有限。②这是由于竹子对水分、温度和土壤都很挑剔。③首先来说水分，一般来说，竹子生活在年降水量1000—2000毫米的地区，如果年降水量低于600毫米，竹子就难以自然生长了。水分对于竹笋的孕育、萌发以及拔节都具有重要的作用。在出笋期如果降水不足，新笋的出笋率和成活率会急剧降低。所以，我国竹类植物自然分布的北界在北纬35°，是跟降水量有很大关系的。④与此同时，竹子对温度的要求也很高。如毛竹在土壤温度达到8—10℃的时候开始萌动，到10—15℃的时候开始长出竹笋，高于16℃之后就不再有竹笋冒出头了。⑤至于土壤，竹子也要挑挑拣拣。它们往往更青睐山地中红色的土壤——偏酸性，氮和磷丰富，质地比较疏松，有利于竹鞭伸展手脚，也能为竹子的快速生长提供营养保证。⑥竹子的这种“挑剔”在很多地方都能看到实证。浙江天目山是我国南方竹资源集中分布区之一，这里的安吉竹海盛名在外，是我国著名的“竹乡”。不过，细细观察天目山竹海的分布特点，就会有有趣的发现——天目山山区是个马蹄形盆地，前有丘陵做屏障，背有高大山体的马蹄形构造，形成相对湿度高、避风、温暖的“内陆良港”，特别适合毛竹子生长。因此，这里竹资源的分布规律也基本上顺应地貌，形成了“马蹄形”。在海拔稍高处如700米以上的山坡上，地形屏障作用减弱，寒潮和大风危害较重，这里的竹子就明显矮小衰弱，难成气候。⑦竹子在合适生长地带的“强势”个性，也解释了在很多竹海地区，竹子为何能一枝独秀，霸占山林，发展成纯粹而磅礴的竹子海洋——竹鞭系统十分发达，使土壤中的养分消耗极快。另一方面，竹叶不容易腐烂分解，我曾在不同的竹林中漫步，经常能看到堆积得很厚的竹叶，其腐烂速度之慢可见一斑，在这样的条件下，其他植物很难获得足够的养分。竹子更“霸道”的地方在于，除了抢夺营养，根系还会分泌特殊物质，上方茂盛的竹叶则遮蔽光线，再加上盘根错节的地下茎，让其他植物难有立足之地，甚至还能攻城略地，不断侵占其他原生植物的地盘。竹子的这种“咄咄逼人”，不仅给我们带来了壮美的竹海景观，也部分解释了在世界森林资源不断衰退的今天，却会出现竹海连年扩张的原因。⑧如此说来，竹子对中国有着浓重的情愫，它用其强势的个性筑造了自己的生命乐园。（摘编自《2022年中国竹产业十件大事》，《绿色中国》2023年第1期）材料二①2022年11月，第二届世界竹藤大会召开，此次大会主题为“竹藤——基于自然的可持续发展解决方案”。会议期间，中国政府与国际竹藤组织在全球发展倡议框架下，共同发起“以竹代塑”倡议，未来要进一步发挥中国竹资源方面优势，与国际社会一道编织低碳未来。②小到一次性的饮料吸管，大到数公里长的排水管道，以竹子为原料的各色产品已进入人们的视野。在技术加持下，被视为更加环保的竹制品，在包装、建筑、运输、化工等众多领域，正寻求取代塑料制品的统治地位。③竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出，竹资源禀赋和生长特质的优势正加快转化为产业和市场优势。竹子在水汽温度高达700℃的条件下依旧耐老化、不易脆断，伴随科技进步“以竹代塑”在工程塑料等领域有极大应用前景。④此外，“双碳”背景下，竹子的吸碳固碳功能也受到关注。据《2023年中国竹产业十件大事》数据表明，竹林固碳能力远超普通林木。据中国竹产业协会公布的数字，我国每年大约有1.1亿吨竹资源被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨。（摘编自《“以竹代塑”引领绿色消费新风》，《半月谈》2023年第1期）22．下列对于材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．首段设疑，引出说明对象，引发读者思考，激发阅读兴趣。B．提到竹子对温度的要求很高时，写到毛竹高于16℃之后就不再有竹笋冒出头了。C．第⑥段运用了举例子、分类别的说明方法，说明了竹子更青睐偏酸性的土壤。D．第⑦段“咄咄逼人”运用拟人，写出竹子在合适生长地带霸占山林的“强势”个性。23．下列对于材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．材料二提出了“以竹代塑”的绿色低碳理念，运用逻辑顺序进行说明。B．只要中国政府与国际竹藤组织共同发起“以竹代塑”倡议，就一定能实现低碳未来。C．“以竹代塑”伴随着科技的进步，在工程塑料等领域有极大应用前景。D．第④段“据《2023年中国竹产业十件大事》数据表明”表资料来源，增强权威性。24．在践行“以竹代塑”绿色低碳理念中，有哪些好的做法？请结合材料二加以概括。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。土里的钱币①我喜欢吃荠菜。每次回老家都想弄点荠菜吃。我一回家，88岁的母亲就会挎着篮子、踮着小步走向菜园。但这次没有，她告诉我，菜园里的荠菜让村上的一个阿婆挑光了。②母亲说，阿婆看见我们家的荠菜长得又大又嫩又新鲜，央求母亲让她挑一点，母亲应允了。阿婆进菜园一边挑菜一边盛赞母亲。阿婆夸母亲会种蔬菜，会教育子女，还说母亲脸色红润亮堂、走路脚头轻，会继续长寿下去。听了阿婆的话，母亲的脸笑成一朵花，忘记关照阿婆留点荠菜。就这样，大的荠菜都被挑光了，只留下小的。小荠菜们全都匍匐在土地上，还没有力气探出身来。③母亲又告诉我另外一件事，说后来我二妹在菜园里翻泥时翻到5个一元硬币。母亲想起，这钱一定是阿婆存心留下的，因为当面给钱母亲肯定不会要的。我觉得这位阿婆机灵、有趣又传统，有点古风味道。④在土里埋钱，我们乡下发生过几次。⑤小时候，我家离大海近。有一年夏天，我和母亲去滩涂上捉蚬子。待两只蛇皮袋装满了蚬子，娘俩扛着回家。回家路上，我肚子饿得连脚步也迈不开了，一屁股坐在路上，可眼睛却望向10米之外的瓜地。母亲看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜来。⑥我一下子就把这瓜吃光了。母亲看看我，手指着我的裤袋说，你摸摸看，裤袋里面有没有铅角子①？我摸完裤袋说没有。母亲说你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，摊开双手向母亲示意没有。母亲说，你把裤袋翻转过来看看。我把裤袋翻转了，让母亲看。母亲看了，然后自己从腰间拿出几只铅角子，大步走向瓜田。母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路。⑦多少年过去，许多事情都忘记了，但母亲三次让我摸裤袋的事情经常闪回。总觉得母亲让我三次翻袋，其实是想让我悟觉一点做人做事的道理。⑧后来我参加村里的劳动，主要活儿是撑着船捞河浜里的草。有一次，草捞好后，我们在一座小桥下休息。我刚在船上躺下，仰面看见一棵熟透的、有一米来长的豇豆垂在眼前。这时我想到我家的豇豆都只有筷子那么长，要是能用这棵豇豆做种子，明年我们家的豇豆就吃不完了。想到这里，就摘下这棵豇豆，藏在裤袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出来给家里人看。母亲有些惊怕，忙问是不是偷的？父亲一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情。爷爷的面孔涨得通红，像关公一样。他狠命瞪了我一眼。爷爷接着慢慢站起走向墙边，墙边有一条长长的扁担。我一看场面不对，呼哧转身就逃跑，爷爷真的抄起扁担追我，一边追一边喊：“高家出大事了，出小毛贼了，人家的豇豆还敢偷，我要打断这只手……”爷爷当然没追上我。⑩那晚，母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里。她叮嘱，这事情要当作一件大事来做，要做好。还说，只要是别人家的，再好的物件也不可拿，拿了就是偷，就是贼。⑪拿豇豆就是偷，就是贼，我记到现在。⑫几年前，我到村里看姨妈，回来时经过一条千米长的小路，路的两侧有一小片地，地里长着一棵棵粗细不一、大小不一、颜色不一的青菜。其中一棵有大碗一样粗，菜长一尺半，菜叶鲜嫩，泛着光芒，菜梗清白，像一块美玉。我很想将这棵菜拔了，带回去种在家里。旁边的村民看出了我的想法，爽快地答应了我的要求，当我把青菜拔起时，却断然不要我的钱，我只好从口袋掏出七八个硬币，偷偷把钱埋在土里，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走。⑬土里的钱币，令我心安。（选自《解放日报》，有删改）【注释】①铅角子：方言词汇，指人民币硬币。25．下列对本文内容的分析和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A．文章勾勒出丰富真实的农村生活场景，呈现出淳朴的农村风情。B．本文语言亲切自然，从第②段可以读出母亲是一个勤劳、善良、任劳任怨的人。C．文章第⑥段画线句，运用动作、语言描写，细致刻画了母亲三次让我摸裤袋的场景。D．本文以“土里的钱币”为线索，共写了四件在土里埋钱的事，贯穿全文，浑然一体。26．结合语境，赏析第⑨段中的加点词语。他狠命瞪了我一眼。________________________________________________________________________________________27．请结合文章内容，谈谈你对结尾句“土里的钱币，令我心安”的理解。________________________________________________________________________________________28．请结合文章内容说说文章第④-⑩段中的事情，给“我”带来的影响。________________________________________________________________________________________五、（60分）29．按要求作文。遇到既勤又善的母亲，是朱德的幸运；遇到严谨正直的藤野先生，是鲁迅的幸运；遇上善良与友好的海伦，是简·爱的幸运……请以“遇上你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．A.无误；​B.“暮”为傍晚之意，不符合“思慕”语境，“拌”不能与“羁”搭配，“塞”读音错误为“bìng”，“藉”读音错误为“jí”，B错误；​C.“暮”使用错误，“拌”搭配不当，“塞”读音错误，“藉”读音错误，C错误；​D.“拌”使用错误，“塞”读音错误，D错误；​故答案为：A。2．A.“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽，不能形容语言表达，A使用不恰当；​B.“戛然而止”形容声音突然终止，不能用于形容人停止做错事，B使用不恰当；​C.“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，此处形容杨丽萍舞蹈令人赞叹，C使用恰当；​D.“强词夺理”指无理强辩，明明没理硬说有理，是贬义词，不符合辩论赛中正面辩论语境，D使用不恰当；​故答案为：C。3．A.“加快”与“质量”搭配不当，应删去“和质量”，A有语病；​B.“诞生、孕育和成长”语序不当，应改为“孕育、诞生和成长”，B有语病；​C.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的活动”，C有语病；​D.正确；​故答案为：D。​4．【答案】示例一：齐鲁文化如灿烂星空；我们今天注视的不过是几颗星辰；；齐鲁文化如华美乐章，；我们今天聆听的不过是几个音符。示例二：齐鲁文化如参天巨树，我们今天采摘的不过是几片绿叶；齐鲁文化如锦绣花园，我们今天欣赏的不过是几朵鲜花。【解析】【分析】本题主要考查学生对排比修辞手法的运用以及语言的创造性表达能力。通过仿写句子，要求学生能够准确把握给定语句的结构和逻辑关系，选取恰当的意象来描述齐鲁文化，并且保持语言风格的一致性和连贯性。​题干明确指出要围绕“齐鲁文化”进行仿写，且需构成排比句。给定的句子先将“齐鲁文化”比作“万里长河”“鸿篇巨制”，然后分别阐述“我们今天掬起的不过是几朵浪花”“我们今天欣赏的不过是几个片段”，这种结构为仿写提供了清晰的模式。即先给出一个形象的比喻来形容齐鲁文化，再从“我们今天……的不过是……”的角度进行具体表述，体现齐鲁文化的博大精深，而我们所接触到的只是其中一小部分。

故答案为：示例一：齐鲁文化如灿烂星空；我们今天注视的不过是几颗星辰；；齐鲁文化如华美乐章，；我们今天聆听的不过是几个音符。示例二：齐鲁文化如参天巨树，我们今天采摘的不过是几片绿叶；齐鲁文化如锦绣花园，我们今天欣赏的不过是几朵鲜花。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。5．【答案】示例一：济南甜沫甜沫解馋虫，浓汤香味盈。示例二：临沂煎饼煎饼一烙，百里飘香。【解析】【分析】本题着重考查学生运用修辞手法进行创意表达的能力，以及对地方特色美食特点的精准把握。学生需要在有限的文字中，通过恰当的修辞手法突出所选齐鲁美食的独特魅力，吸引受众，从而达到宣传美食的效果。​题干明确要求从给定的四种齐鲁美食（济南甜沫、临沂煎饼、德州扒鸡、淄博烧烤）中任选一种创作宣传广告语，且必须至少使用一种修辞手法。这意味着学生要先深入了解每种美食的风味、制作工艺或文化内涵等特点，然后运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，将这些特点生动形象地展现出来，创作出简洁且富有感染力的广告语。

故答案为：示例一：济南甜沫甜沫解馋虫，浓汤香味盈。示例二：临沂煎饼煎饼一烙，百里飘香。【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。【答案】6．B7．B8．C9．C10．①向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用见到的实际情况来给它命名。11．《小石潭记》中，小石潭寂静寥落的环境触发了作者被贬谪以来孤寂、凄凉的心境，从而让作者心生“不可久居”之感；《醒心亭记》中，醒心亭的美景让人们无不顿觉清爽而酒醒，因此人们“更欲久而忘归也”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），鱼的）影子映在石。，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。【乙】在滁州西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以欧阳公根据这些事为它取名“醒心亭”。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，而且给它们取名来显示它们的实际情况。尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满，这就是欧阳公的快乐啊！6．ACD.正确。

B.有误，句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨。凄，使.凄

凉。

故答案为：B7．ACD.正确。

B.有误，甲文“心乐之”中的“之”是代词，指水声。乙文“公之乐”中的“之”是助词，的。

故答案为：B8．ABD.正确。

C.有误，“发现小潭一潭中景物一潭中气氛一小潭源流”有误，应为：“发现小潭一潭中景物一小潭源流一潭中气氛”。

故答案为：C9．A.“以见夫群山/之相环云烟之相滋/旷野之无穷”，这种断法将“群山”与“之相环”断开，从语法上破坏了“群山之相环”这个主谓结构的完整性。“群山之相环”中，“群山”是主语，“之相环”是谓语部分，描述群山相互环绕的状态，中间断开后语法关系混乱，所以A选项断句错误。​B.“以见/夫群山之相环云烟之相滋/旷野之无穷”，此断句在“以见”后直接断开，使得“见”与后面的宾语部分联系不够紧密，并且将“云烟之相滋”与“旷野之无穷”的并列关系错误处理，没有清晰呈现出这三个并列成分作为“见”的宾语的语法结构，故B选项不正确。​C.“以见夫群山之相环/云烟之相滋/旷野之无穷”，此断句方式准确地将“夫群山之相环”“云烟之相滋”“旷野之无穷”三个并列的主谓结构断开，清晰地呈现出它们共同作为“见”的宾语的语法关系。“群山之相环”中“群山”为主语，“相环”为谓语；“云烟之相滋”中“云烟”是主语，“相滋”是谓语；“旷野之无穷”中“旷野”作主语，“无穷”作谓语，各部分语法结构明确，所以C选项断句正确。​D.“以见/夫群山之相环/云烟之相滋旷野之无穷”，在“以见”后断开同样存在与B选项类似的问题，且将“云烟之相滋”与“旷野之无穷”这两个并列成分错误连接，破坏了各自独立的主谓结构，因此D选项也不符合语法规则。

故答案为：D10．本题考查译句。①重点词语：西南，向西南。而，表修饰。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灰可见，时隐时现。②重点词为：其，表推测。可谓，可说是。于，在。而，然后。名，命名。之，他。以，用。

故答案为：①向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用见到的实际情况来给它命名。11．本题考查比较阅读。根据甲文中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。所以是小石潭凄清的氛围触发了作者被贬的孤寂与凄凉的心境，从而忧上心头，产生了“不可久居”的想法。根据乙文中的“使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”可知，作者认为醒心亭的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，所以人们才“更欲久而忘归”。

故答案为：《小石潭记》中，小石潭寂静寥落的环境触发了作者被贬谪以来孤寂、凄凉的心境，从而让作者心生“不可久居”之感；《醒心亭记》中，醒心亭的美景让人们无不顿觉清爽而酒醒，因此人们“更欲久而忘归也”。【答案】12．B13．①“送春春去几时回？”作者看到春天即将逝去，不免产生伤春惜春的悲愁；②“临晚镜，伤流景，往事后期空记省。”临近傍晚照镜，感叹时光流逝，自己年华老去的悲愁。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。12．ACD.正确。

B.“云破月来花弄影”一句，“破”字生动地描绘了云层散开，月亮露出的动态过程；“弄”字赋予花以人的动作，仿佛花在月光下摆弄自己的影子，整个画面充满动态感，而非静态美。该选项对诗句表现手法的理解错误，所以B选项不正确，符合题意。

故答案为：B13．伤春惜春之愁：“送春春去几时回？”这句诗直接表达了作者对春天离去的不舍和担忧。春天是美好时光的象征，春天的离去意味着美好事物的消逝，作者不禁发出春天何时才能回来的疑问，体现出其伤春惜春的悲愁情绪。​时光流逝、年华老去之愁：“临晚镜，伤流景，往事后期空记省。”作者在傍晚时分对着镜子，看自己的容颜，感叹时光如流水般逝去，过去的事情和日后的约会都只能徒然在记忆中回想。“晚镜”“流景”等词语都暗示了时光的流逝，作者因时光不再、年华老去而感到悲伤愁苦。

故答案为：①“送春春去几时回？”作者看到春天即将逝去，不免产生伤春惜春的悲愁；②“临晚镜，伤流景，往事后期空记省。”临近傍晚照镜，感叹时光流逝，自己年华老去的悲愁。【答案】14．窈窕淑女15．微君之躬16．落英缤纷17．白露未已18．欲济无舟楫；端居耻圣明19．无为在歧路；儿女共沾巾【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。14．本题出自《关雎》，“窈窕淑女，君子好逑”是经典名句，考查对基础诗词的背诵，重点在于准确记忆。

故答案为：窈窕淑女15．诗句“微君之躬，胡为乎泥中”出自《式微》，考查对该诗特定语句的背诵，需留意字词准确书写。

故答案为：微君之躬16．陶渊明《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源美景，本题考查对文中关键写景语句的记忆。

故答案为：落英缤纷17．《蒹葭》里“蒹葭采采，白露未已”为常见考查内容，考查对诗歌中重复章节语句的背诵。

故答案为：白露未已18．《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明”运用比喻，委婉表达诗人从政心愿与求举荐之意，本题考查对诗歌情感关键语句的理解与背诵。

故答案为：欲济无舟楫；端居耻圣明19．《送杜少府之任蜀州》里“无为在歧路，儿女共沾巾”体现诗人对友人离别劝慰，考查对送别诗中经典劝勉语句的掌握。

故答案为：无为在歧路；儿女共沾巾【答案】20．沈琼枝；周进；匡超人21．示例：周进的人生有起有伏。周进前半生生活在社会底层，穷愁潦倒，地位卑下，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格，但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草，坚持参加科举，后来终于考中进士，晚年得志。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。20．A对应沈琼枝：文段①中描述的女子，因不满宋家的安排，携带财物扮作小老妈模样逃走，这与沈琼枝的经历相符。沈琼枝被骗嫁入宋家，她不愿屈从，选择逃离，其行为展现出她的果敢与独立，故A为沈琼枝。​B对应周进：文段②里提到在省城看贡院时，有人在“天”字号撞死在地下，这正是周进的典型情节。周进一生热衷科举，却久试不第，见到贡院时，心中积压的痛苦和对科举的执念爆发，才出现撞地的举动，所以B是周进。​C对应匡超人：文段③中人物打算去京里做官，要送妻子回娘家，且后续情节中匡超人在发达后对妻子、朋友等态度转变，此情节与匡超人的经历一致，因此C为匡超人。

故答案为：沈琼枝；周进；匡超人21．本题考查学生对作品中人物命运的理解和分析能力，以及对给定观点与人物情节之间联系的阐述能力。要求学生结合具体人物的经历，深入解读其命运的起伏变化，体现对作品主题的把握。​题干给出“山有陡峭有平缓，人生也是一样有起有伏”这一观点，并要求结合人物B（即周进）的相关情节进行理解阐述。学生需要梳理周进的人生经历，找出能体现其命运起伏的关键事件，分析这些事件如何对应观点中的“起”与“伏”。

故答案为：示例：周进的人生有起有伏。周进前半生生活在社会底层，穷愁潦倒，地位卑下，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格，但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草，坚持参加科举，后来终于考中进士，晚年得志。【答案】22．C23．B24．积极倡导“以竹代塑”的环保理念，把“以竹代塑”中国竹产品推向世界；利用竹资源的禀赋和生长特质的优势，让竹子加快转化为产业和市场优势；充分利用我国闲置的竹子，大量减少碳排放。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。22．ABD.正确。

C.第⑥段主要是举浙江天目山的例子，说明竹子对生长环境如湿度、避风、温暖等条件的要求，并非是说明竹子更青睐偏酸性的土壤。这里运用了举例子的说明方法，并没有使用分类别说明方法，所以该选项理解和分析错误。

故答案为：C23．ACD.正确。

B.中国政府与国际竹藤组织共同发起“以竹代塑”倡议，这只是迈向低碳未来的一个重要举措，但要实现低碳未来，还需要众多方面的共同努力，比如相关技术的持续进步、全社会环保意识的提升以及具体实施过程中的各种协调等，不能仅仅因为发起倡议就肯定一定能实现低碳未来，该选项表述过于绝对，理解错误。

故答案为：B24．材料二第①段提到中国政府与国际竹藤组织在全球发展倡议框架下共同发起“以竹代塑”倡议，这体现了要积极倡导“以竹代塑”的环保理念，并且在国际层面推动相关行动，将中国竹产品推向世界，从而践行“以竹代塑”绿色低碳理念。第③段指出“竹子在众多替代塑料的材料中脱颖而出，竹资源禀赋和生长特质的优势正加快转化为产业和市场优势”，这表明要充分利用竹资源在禀赋和生长特质方面的优势，通过各种手段促使其更快地转化为产业和市场优势，以此来推动“以竹代塑”的践行。从第④段“我国每年大约有1.1亿吨竹资源被闲置。如果把这些闲置的竹子充分利用起来，每年可减少碳排放4.48亿吨”可知，充分利用我国闲置的竹子，能够大量减少碳排放，这也是践行“以竹代塑”绿色低碳理念的有效做法。

故答案为：积极倡导“以竹代塑”的环保理念，把“以竹代塑”中国竹产品推向世界；利用竹资源的禀赋和生长特质的优势，让竹子加快转化为产业和市场优势；充分利用我国闲置的竹子，大量减少碳排放。【答案】25．B26．“瞪”是怒目直视的意思，运用神态描写（动作描写），形象地刻画出爷爷因“我”摘了别人的豇豆而极度生气的样子，表明“我”的家人注重对孩子的品行教育。27．本文记叙了阿婆挑完菜后，把钱埋在“我”家菜园里；母亲在“我”吃完瓜后找遍全身也要把钱埋在瓜田里；“我”偷了豇豆后，母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里；我摘完村民的菜后，会钱币自觉地埋在青菜地里等。这几件事强调了在土里埋钱的意义，表明作者认同、接受了家人的教育。代代相传的诚信做人的道理，在“我”的成长过程中产生重要影响。独句成段，总结全文，深化中心。28．第④-⑩段记叙了母亲在“我”吃完瓜后找遍全身也要把钱埋在瓜田里；在家人知道“我”偷了缸豆后的惊怕、严肃和懊恼后，母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里等事情。这种言传身教和严格的家庭教育对我产生很大的影响，以至后来当“我”摘完村民的菜后，会把钱币自觉地埋在青菜地里。我深知，做人要诚实、正直、不贪图便宜，不能将别人的东西据为己有，在特殊情况下使用了别人的东西要想办法偿还。“我”要将这种诚信传承下去。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。25．ACD.正确。

B.从第②段母亲应允阿婆挑荠菜以及被夸赞后开心的表现，能看出母亲善良、随和的特点，但并没有直接体现出母亲勤劳、任劳任怨，该选项赏析不准确。

故答案为：B26．先解释“瞪”这个词语的本义，再分析其在文中运用的描写手法，即神态描写（也可理解为动作描写，通过眼睛的动作来展现神态），然后结合语境说明该词语所表现出爷爷的状态，即因“我”摘了别人豇豆而极度生气，最后点明这体现了家人对孩子品行教育的重视。

故答案为：“瞪”是怒目直视的意思，运用神态描写（动作描写），形象地刻画出爷爷因“我”摘了别人的豇豆而极度生气的样子，表明“我”的家人注重对孩子的品行教育。27．先梳理文章中与“土里的钱币”相关的事件，如阿婆留钱、母亲埋钱、母亲让“我”埋钱、“我”自己埋钱等。接着阐述这些事件背后所蕴含的诚信做人的道理，表明作者接受了家人的教育，这种道理在成长中产生重要影响。最后说明结尾句独句成段的作用，总结全文并深化中心，强调了诚信对“我”的重要意义。

故答案为：本文记叙了阿婆挑完菜后，把钱埋在“我”家菜园里；母亲在“我”吃完瓜后找遍全身也要把钱埋在瓜田里；“我”偷了豇豆后，母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里；我摘完村民的菜后，会钱币自觉地埋在青菜地里等。这几件事强调了在土里埋钱的意义，表明作者认同、接受了家人的教育。代代相传的诚信做人的道理，在“我”的成长过程中产生重要影响。独句成段，总结全文，深化中心。28．先概括第④-⑩段中的事件，即母亲在瓜地埋钱和母亲让“我”在豇豆地埋钱这两件事。然后阐述这些事件所代表的家庭教育方式，言传身教和严格要求。接着说明这种教育对“我”产生的影响，体现在“我”后来摘村民菜后自觉埋钱的行为上，以及“我”所明白的做人要诚实、正直、不贪图便宜等道理，最后强调“我”要传承这种诚信品质。

故答案为：第④-⑩段记叙了母亲在“我”吃完瓜后找遍全身也要把钱埋在瓜田里；在家人知道“我”偷了缸豆后的惊怕、严肃和懊恼后，母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里等事情。这种言传身教和严格的家庭教育对我产生很大的影响，以至后来当“我”摘完村民的菜后，会把钱币自觉地埋在青菜地里。我深知，做人要诚实、正直、不贪图便宜，不能将别人的东西据为己有，在特殊情况下使用了别人的东西要想办法偿还。“我”要将这种诚信传承下去。29．【答案】例文：遇上你，是我的幸运在人生的长河中，我们会与无数的人或事相遇。而有些相遇，就如同夜空中璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，让我们深深感叹，遇上你，是我的幸运。于我而言，那个“你”，是我的钢琴。还记得第一次见到钢琴时，那黑白相间的琴键就像有着神奇的魔力，吸引着我一步步靠近。当我的手指轻轻按下琴键，那清脆悦耳的声音瞬间在空气中流淌开来，仿佛打开了一个全新的世界。从那以后，钢琴便成为了我生活中不可或缺的一部分。在我开心时，我会弹奏欢快的乐曲，比如《菊次郎的夏天》，那跳跃的音符如同一个个小精灵在身边舞动，让快乐在音符中更加肆意地跳跃；当我心情低落难过时，我会奏响如《神秘园之歌》那般舒缓的旋律，那轻柔的音乐仿佛一双温柔的手，轻轻抚摸着我的心灵，让悲伤随着音乐如流水般渐渐消散。它就像一位无声的朋友，默默地陪伴着我，倾听着我的喜怒哀乐。无论是我取得好成绩时的兴奋，还是遭受挫折时的沮丧，它都始终在那里。为了能更好地弹奏钢琴，我付出了无数的汗水和努力。每天放学后，我总是迫不及待地坐在钢琴前，一遍又一遍地练习着曲目。手指磨破了，贴上创可贴继续；遇到困难的乐章，就反复钻研，分析每一个音符的节奏和力度。有时候一首曲子我可能要练习上百遍，甚至上千遍，但我从未觉得厌烦。而钢琴也从未辜负我的努力，每一次在舞台上的完美演出，当看到台下观众们沉醉的表情，听到他们热烈的掌声和赞誉，都让我觉得一切都是值得的。在与钢琴相伴的日子里，我不仅学会了坚持和努力，更收获了内心的宁静与满足。它让我在浮躁的世界中找到了属于自己的角落，让我可以尽情地抒发自己的情感。无论是阳光明媚的清晨，还是静谧的夜晚，我都能与钢琴进行一场灵魂的对话。这时，耳边仿佛响起了一段悠扬的钢琴曲，那灵动的音符如潺潺流水般环绕