龙泉小学残疾儿童送课上门数学第一至第四课时教案

龙泉小学残疾儿童送课上门数学第一至第四课时教案一、教学对象分析本次送课上门的残疾儿童由于身体原因，可能存在行动不便、视力或听力障碍、智力发展受限等情况。他们在学习数学时可能面临注意力不集中、理解能力较弱、动手操作困难等问题。因此，教学内容的设计要充分考虑这些因素，采用多样化的教学方法和手段，以激发他们的学习兴趣，帮助他们逐步建立数学概念，掌握基本的数学知识和技能。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生理解数的概念，掌握简单的数的运算，如10以内数的认识与加减法。培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过直观演示、实际操作等方法，帮助学生理解数学知识。引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。3.情感态度与价值观目标培养学生对数学学习的兴趣和自信心。帮助学生克服学习困难，树立积极向上的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点10以内数的认识、读写及加减法运算。简单图形的认识与辨别。2.教学难点理解数的概念及数的大小比较。运用加减法解决实际问题。

四、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、教具等直观展示，帮助学生理解抽象的数学概念。2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.个别辅导法：关注每个学生的学习情况，针对不同的问题进行个别指导。

五、教学准备1.数字卡片、数学教具（如计数器、小棒等）。2.简单图形卡片（如圆形、方形、三角形）。3.教学相关的图片、实物。

六、教学过程

第一课时：15的认识1.导入（5分钟）展示一些与数字相关的图片或实物，如1个苹果、2只鸭子、3辆汽车等，引导学生观察并说出数量。提问学生生活中还见过哪些有这些数量的东西，引起学生的兴趣。2.新授（20分钟）认识数字15教师拿出相应数量的小棒，摆成一排，对应展示数字卡片15，让学生观察并跟着读。教学生用手指表示数字，边示范边讲解，如伸出1根手指表示1，伸出2根手指表示2等，让学生模仿练习。数字的书写在黑板上示范15的书写笔顺，强调书写规范，如数字1要写直，数字2要写圆滑等。让学生用手指在空中跟着写，然后在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。数的大小比较拿出15的数字卡片，打乱顺序，让学生按照从小到大的顺序排列，教师引导并给予肯定。展示一些数量不同的实物图片，如3个气球和5个气球，让学生比较数量的多少，并用"<"或">"表示，讲解其含义。3.练习（15分钟）完成课本上的练习题，如填空、连线等，巩固15的认识。游戏：数字接龙教师先说出一个数字，如3，然后让学生依次说出比3大1的数字，即4，接着下一个学生说出比4大1的数字5，依此类推。逐渐加快速度，增加游戏的难度，激发学生的反应能力和对数字的熟悉程度。4.总结（5分钟）回顾本节课学习的内容，包括15的认识、书写和大小比较。表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生回家后可以继续观察生活中的数字。

第二课时：15的加减法1.导入（5分钟）复习15的数字，通过提问、数字卡片认读等方式进行。展示3个苹果的图片，再添加2个苹果的图片，引导学生观察并说出现在一共有几个苹果，引出加法的概念。2.新授（20分钟）加法的认识与运算教师用计数器演示：先拨3个珠子，再拨2个珠子，让学生观察一共拨了几个珠子，引出加法算式3+2=5。讲解加法算式中各部分的名称，3和2是加数，5是和。让学生用小棒摆一摆3+2=5的过程，加深对加法的理解。减法的认识与运算展示5个气球的图片，拿走2个气球，引导学生观察并说出还剩下几个气球，引出减法的概念。用计数器演示：先拨5个珠子，再去掉2个珠子，让学生观察剩下几个珠子，引出减法算式52=3。讲解减法算式中各部分的名称，5是被减数，2是减数，3是差。让学生用小棒摆一摆52=3的过程，理解减法的含义。加减法的应用出示一些简单的加减法应用题，如"树上有3只鸟，又飞来了2只，现在树上一共有几只鸟？"让学生分析题目，列出算式并解答。引导学生理解题目中的数量关系，培养学生解决实际问题的能力。3.练习（15分钟）完成课本上的加减法练习题，巩固所学知识。游戏：摘苹果在黑板上画一棵苹果树，树上挂满写有加减法算式的苹果卡片。让学生随意摘下一个苹果，算出结果，如果答对了，就可以得到这个苹果卡片，最后看谁得到的苹果卡片最多。4.总结（5分钟）回顾本节课学习的15的加减法，包括加法和减法的概念、运算方法以及应用。强调加减法在生活中的应用，鼓励学生在生活中多观察、多运用数学知识。

第三课时：610的认识1.导入（5分钟）复习15的数字和加减法，通过提问、口算等方式进行。展示一些数量为610的实物图片，如6朵花、7只鸭子等，引导学生观察并猜测数量，引出本节课要学习的610的认识。2.新授（20分钟）认识数字610教师拿出相应数量的小棒，摆成一排，对应展示数字卡片610，让学生观察并跟着读。教学生用手指表示数字，边示范边讲解，让学生模仿练习。数字的书写在黑板上示范610的书写笔顺，强调书写规范，如数字6的半圆要写饱满，数字9的尾巴要写好等。让学生用手指在空中跟着写，然后在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。数的大小比较拿出610的数字卡片，打乱顺序，让学生按照从小到大的顺序排列，教师引导并给予肯定。展示一些数量不同的实物图片，如6个桃子和8个桃子，让学生比较数量的多少，并用"<"或">"表示，讲解其含义。3.练习（15分钟）完成课本上的练习题，如填空、连线等，巩固610的认识。游戏：数字排队请10名学生分别拿着数字610的卡片，按照从小到大的顺序排队，其他学生当评委，看看排得对不对。可以变换要求，如从大到小排队等，增加游戏的趣味性。4.总结（5分钟）回顾本节课学习的内容，包括610的认识、书写和大小比较。鼓励学生回家后可以和家长一起玩数字游戏，加深对数字的认识。

第四课时：610的加减法1.导入（5分钟）复习610的数字，通过提问、数字卡片认读等方式进行。展示6个星星的图片，再添加4个星星的图片，引导学生观察并说出现在一共有几个星星，引出610的加法。2.新授（20分钟）加法的运算教师用计数器演示：先拨6个珠子，再拨4个珠子，让学生观察一共拨了几个珠子，引出加法算式6+4=10。让学生用小棒摆一摆6+4=10的过程，进一步理解加法运算。引导学生思考还有哪些方法可以算出6+4的结果，如从4开始数6个数等，培养学生的思维能力。减法的运算展示10个三角形的图片，拿走3个三角形，引导学生观察并说出还剩下几个三角形，引出减法算式103=7。用计数器演示：先拨10个珠子，再去掉3个珠子，让学生观察剩下几个珠子，理解减法运算。让学生用小棒摆一摆103=7的过程，加深对减法的理解。加减法的混合练习出示一些610的加减法混合练习题，如"4+53=？""102+3=？"让学生分析题目，列出算式并解答。引导学生掌握运算顺序，先算加法或减法，再算后面的运算。3.练习（15分钟）完成课本上的610的加减法练习题，巩固所学知识。游戏：数学接龙教师先说出一个算式，如7+2=9，然后让学生依次说出一个与前面结果有关的算式，如93=6，接着下一个学生说出一个与6有关的算式，依此类推。逐渐增加算式的难度，提高学生的运算能力和反应速度。4.总结（5分钟）回顾本节课学习的610的加减法，包括加法和减法的运算方法以及混合运算的顺序。表扬学生在本节课中的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高数学运算能力。

七、教学反思通过这四节课的送课上门教学，学生对110的数字认识、读写以及简单的加减法