语文S版三年级语文上册 第五单元教学设计

语文S版三年级语文上册第五单元教学设计一、单元教材分析本单元围绕"名人故事"这一主题编排了四篇课文，分别是《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》和《我不能失信》。这些课文通过生动有趣的故事，展现了名人的优秀品质和独特魅力，能让学生从不同角度感受到名人的风采，受到思想启迪和情感熏陶。

《灰雀》讲述了列宁爱鸟更爱孩子的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱以及对孩子的尊重和关爱；《小摄影师》记叙了高尔基关心爱护小男孩的事，体现了高尔基对少年儿童的关怀；《奇怪的大石头》叙述了李四光小时候对一块大石头产生疑问，并通过自己的探索研究最终找到答案的故事，赞扬了李四光善于思考、执着追求的精神；《我不能失信》刻画了宋庆龄诚实守信的美好品质。

单元训练重点是继续学习默读，提高默读速度；理解课文内容，体会人物品质；积累描写人物的词语。

二、单元教学目标1.会认本单元31个生字，会写34个字，正确读写"郊外、散步、胸脯"等词语。2.默读课文，理解课文内容，体会人物品质。3.能把自己了解的名人故事讲给别人听。4.积累描写人物的词语，培养良好的语感。

三、教学重难点1.教学重点学会本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，理解课文内容，体会人物品质。2.教学难点深入体会人物品质，感受名人的魅力，并从中受到启发。提高默读速度，掌握默读方法，养成良好的默读习惯。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入角色，加深对课文的理解。2.问题引导法：提出富有启发性的问题，激发学生思考，培养学生的思维能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学时间安排本单元教学时间约12课时，每篇课文教学23课时，单元复习2课时。

六、分课教学设计

《灰雀》1.教学目标会认"郊、散"等6个生字，会写"郊、养"等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。2.教学重难点教学重点识字写字，朗读感悟。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。教学难点理解"列宁自言自语地说：'多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。'"这句话的含义。3.教学过程第一课时导入新课谈话：同学们，你们喜欢小鸟吗？你最喜欢什么鸟？（学生自由发言）今天老师要给大家介绍一位喜欢鸟的名人，他就是列宁。板书课题，齐读课题。简介列宁：列宁是伟大的无产阶级革命家，他非常喜爱小动物。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字词学习情况。出示生字词：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然。指名认读，正音。运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。默读课文，思考：课文写了一件什么事？指名回答，教师相机板书：列宁灰雀男孩学习生字出示生字"郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚"，学生观察字形结构。教师重点指导："郊"右边是"交"，不要写成"文"；"养"里面是""，不要少写一横；"诚"是左右结构，左边是"讠"。学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。第二课时复习导入出示生字词，指名认读。回顾课文主要内容。精读课文，感悟情感学习第1自然段自由读第1自然段，思考：从这一段中你知道了什么？交流汇报：知道了故事发生的地点是郊外的白桦树下。指导朗读，读出郊外景色的美丽。学习第210自然段默读课文，思考：列宁每次走到白桦树下都做了什么？他和灰雀之间发生了什么？学生自学后小组交流。全班汇报，教师相机引导：从"列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒"可以看出列宁非常喜欢灰雀。分角色朗读列宁和男孩的对话，体会他们的心情。重点理解"列宁自言自语地说：'多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。'"这句话的含义。引导学生结合上下文，体会列宁对灰雀的喜爱以及对男孩的担忧。学习第1113自然段自由读这部分内容，思考：男孩为什么低着头？他心里在想什么？小组讨论后全班交流。指导朗读男孩说的话，读出他的羞愧和决心。学习第1416自然段指名读，思考：列宁为什么微笑着说"你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？"学生交流，体会列宁对灰雀的喜爱和对男孩的宽容。指导朗读列宁的话，读出亲切、温和的语气。总结全文，拓展延伸总结：这篇课文通过讲述列宁和灰雀、男孩之间的故事，表现了列宁爱鸟更爱孩子的美好品质。拓展延伸：你从列宁身上学到了什么？在生活中，你应该怎样对待小动物和小朋友？鼓励学生课后收集有关列宁的其他故事，与同学交流分享。

《小摄影师》1.教学目标会认"摄、基"等8个生字，会写"著、名"等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。了解高尔基是个怎样的人，体会高尔基对少年儿童的关怀爱护。2.教学重难点教学重点识字写字，朗读感悟。体会高尔基对少年儿童的关怀爱护。教学难点理解高尔基说的"请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。"这句话的含义。3.教学过程第一课时导入新课谈话：同学们，你们知道哪些著名的作家？（学生自由发言）今天我们要认识一位伟大的作家高尔基。板书课题，齐读课题。简介高尔基：高尔基是苏联伟大的无产阶级作家，他的作品有《童年》《在人间》《我的大学》等。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字词学习情况。出示生字词：摄影、记者、转告、基洛夫、杂志社、列宁、胸脯、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、一辆、迫不及待、秘书。指名认读，正音。运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。默读课文，思考：课文写了一件什么事？指名回答，教师相机板书：高尔基小男孩学习生字出示生字"著、名、藏、悄、闪、坑、臣、推、旅、考、秦、纪"，学生观察字形结构。教师重点指导："著"上面是"艹"，不要写成"竹"；"藏"是上下结构，下面是"臧"；"旅"右下部分是""，不要写成"豕"。学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。第二课时复习导入出示生字词，指名认读。回顾课文主要内容。精读课文，感悟情感学习第15自然段自由读这部分内容，思考：小男孩为什么要给高尔基照相？交流汇报：小男孩是一名少先队员，他想把高尔基的照片贴在墙报上。指导朗读小男孩说的话，读出他的天真可爱和对高尔基的崇敬。学习第611自然段默读课文，思考：高尔基是怎样接待小男孩的？小男孩给高尔基照相时发生了什么事？学生自学后小组交流。全班汇报，教师相机引导：从"高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久"可以看出高尔基对小男孩的耐心和支持。分角色朗读高尔基和小男孩的对话，体会他们的心情。重点理解"突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。""你怎么了？""我把胶卷忘在家里了。"这几句对话，感受小男孩的焦急和高尔基的关切。学习第1215自然段自由读这部分内容，思考：小男孩走了以后，高尔基是怎么做的？交流汇报：高尔基吩咐秘书，小男孩再来就让他进来。指导朗读高尔基说的话，读出他对小男孩的期待。总结全文，拓展延伸总结：这篇课文通过讲述高尔基和小男孩之间的故事，表现了高尔基对少年儿童的关怀爱护。拓展延伸：你从高尔基身上学到了什么？在生活中，你应该怎样对待他人？鼓励学生课后阅读高尔基的其他作品，了解更多关于他的故事。

《奇怪的大石头》1.教学目标会认"考、秦"等9个生字，会写"著、藏"等15个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受李四光善于思考、执着追求的精神。2.教学重难点教学重点识字写字，朗读感悟。理解课文内容，体会李四光善于思考、执着追求的精神。教学难点引导学生理解大石头"怪"在哪里，以及李四光思考解决问题的过程。3.教学过程第一课时导入新课展示一块形状奇特的大石头图片，问：同学们，你们见过这样奇怪的大石头吗？看到这块大石头，你会想到什么？（学生自由发言）今天我们要学习一篇关于一块奇怪大石头的课文。板书课题，齐读课题。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字词学习情况。出示生字词：考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、捉迷藏、严严实实、转来转去。指名认读，正音。运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。默读课文，思考：课文写了一件什么事？指名回答，教师相机板书：李四光奇怪的大石头学习生字出示生字"著、藏、悄、闪、坑、臣、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震"，学生观察字形结构。教师重点指导："藏"是上下结构，下面是"臧"；"旅"右下部分是""，不要写成"豕"；"震"上面是"雨"，下面是"辰"。学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。第二课时复习导入出示生字词，指名认读。回顾课文主要内容。精读课文，感悟精神学习第12自然段自由读这部分内容，思考：大石头在哪里？它是什么样子的？交流汇报：大石头在李四光的家乡，它孤零零地立在草地上，周围一块石头也没有，看上去很奇怪。指导朗读，读出大石头的奇怪。学习第38自然段默读课文，思考：李四光对这块大石头产生了哪些疑问？他是怎么做的？学生自学后小组交流。全班汇报，教师相机引导：从"这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？""是谁把它放在那儿的呢？"可以看出李四光善于思考，对大石头充满了好奇。从"李四光跑去问老师，老师想了想，说：'这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。'""李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。"可以看出李四光不满足于现有的答案，不断地寻求真相。分角色朗读李四光和老师、爸爸的对话，体会他们的语气和心情。学习第913自然段自由读这部分内容，思考：李四光长大后是怎样做的？他取得了什么成果？交流汇报：李四光长大后，专门考察了这块大石头，终于弄明白了大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。指导朗读，读出李四光的执着和成功后的喜悦。总结全文，拓展延伸总结：这篇课文通过讲述李四光小时候对一块奇怪大石头的探索研究，表现了他善于思考、执着追求的精神。拓展延伸：你从李四光身上学到了什么？在学习和生活中，遇到问题你会怎么做？鼓励学生课后收集有关李四光的其他故事，与同学交流分享。

《我不能失信》1.教学目标会认"耀、庆"等5个生字，会写"盒、聊"等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能概括课文的主要内容。感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在为人处世中做到诚实守信。2.教学重难点教学重点识字写字，朗读感悟。体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点理解"一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。"这句话的含义。3.教学过程第一课时导入新课谈话：同学们，你们知道哪些关于诚实守信的故事？（学生自由发言）今天我们要学习一篇关于宋庆龄诚实守信的课文。板书课题，齐读课题。简介宋庆龄：宋庆龄是孙中山先生的夫人，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字词学习情况。出示生字词：照耀、庆祝、盼望、叠花篮、歉意、解释。指名认读，正音。运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。默读课文，思考：课文写了一件什么事？指名回答，教师相机板书：宋庆龄教小珍叠花篮失信学习生字出示生字"盒、聊、坪、懂、式、篮