校园水环境质量监测方案

校园水环境质量监测方案一、引言校园水环境质量直接关系到师生的身体健康和学习生活环境。为全面、准确地掌握校园水环境质量状况，及时发现潜在问题并采取有效措施加以改善，特制定本监测方案。

二、监测目的1.了解校园内各类水体（如湖泊、河流、景观水、生活污水等）的水质现状。2.分析水质变化趋势，评估校园水环境质量对师生健康和生态环境的影响。3.为校园水环境的保护、治理和管理提供科学依据，促进校园水环境质量的持续改善。

三、监测范围1.校园内所有自然水体，包括湖泊、河流等。2.人工景观水体，如喷泉、景观池等。3.学校生活污水处理设施进出口及排放口。4.重点区域的雨水收集系统及相关水体。

四、监测项目及分析方法

（一）理化指标1.酸碱度（pH值）分析方法：玻璃电极法。原理：以玻璃电极为指示电极，饱和甘汞电极为参比电极，插入溶液中组成原电池，在25℃时，每变化一个pH单位，电位差变化59.16mV，将电位差换算成pH值。2.化学需氧量（COD）分析方法：重铬酸钾法。原理：在强酸性溶液中，用一定量的重铬酸钾氧化水样中的还原性物质，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂，用硫酸亚铁铵溶液回滴。根据硫酸亚铁铵溶液的用量计算水样中还原性物质消耗氧的量。3.生化需氧量（BOD5）分析方法：五日培养法（稀释接种法）。原理：水样经稀释后，在20℃±1℃条件下培养5天，求出培养前后水样中溶解氧含量，二者的差值为BOD5。4.氨氮（NH₃N）分析方法：纳氏试剂分光光度法。原理：以游离态的氨或铵离子等形式存在的氨氮与纳氏试剂反应生成淡红棕色络合物，该络合物的吸光度与氨氮含量成正比，于波长420nm处测量吸光度。5.总磷（TP）分析方法：钼酸铵分光光度法。原理：在酸性条件下，正磷酸盐与钼酸铵、酒石酸锑钾反应，生成磷钼杂多酸，被还原剂抗坏血酸还原，则变成蓝色络合物，即磷钼蓝，于波长700nm处用分光光度计测量吸光度。6.总氮（TN）分析方法：碱性过硫酸钾消解紫外分光光度法。原理：在60℃以上的碱性水溶液中，过硫酸钾可分解产生硫酸氢钾和原子态氧，硫酸氢钾在溶液中离解而产生氢离子，故在氢氧化钠的碱性介质中促使过硫酸钾分解完全，分解出的原子态氧在120℃～124℃条件下，可使水样中含氮化合物的氮元素转化为硝酸盐。并且在此过程中有机物同时被氧化分解。可用紫外分光光度法于波长220nm和275nm处，分别测出吸光度A₂₂₀及A₂₇₅，按公式计算校正吸光度A，总氮（TN）含量与校正吸光度A成正比。

（二）微生物指标1.细菌总数分析方法：平板计数法。原理：将水样接种于营养琼脂培养基平板上，在37℃培养24h后，计数平板上的菌落数，以每毫升水样中的细菌菌落总数表示。2.总大肠菌群分析方法：多管发酵法。原理：根据总大肠菌群能发酵乳糖、产酸产气，以及伊红美蓝培养基（EMB）对其有特殊鉴别反应的原理，通过初发酵试验、平板分离和复发酵试验进行检测。

（三）重金属指标1.铅（Pb）分析方法：石墨炉原子吸收分光光度法。原理：将水样注入石墨炉原子化器中，经过干燥、灰化、原子化等阶段，使铅原子化，在特定波长下测定其吸光度，与标准曲线比较定量。2.汞（Hg）分析方法：冷原子吸收分光光度法。原理：汞及其化合物在加热或酸性条件下，可转化为汞离子，汞离子与氯化亚锡反应生成元素汞，用载气将汞蒸气带入测汞仪的吸收池，在253.7nm波长下测定吸光度，与标准曲线比较定量。3.镉（Cd）分析方法：火焰原子吸收分光光度法。原理：将水样喷入空气乙炔火焰中，镉离子被原子化，在228.8nm波长下测定吸光度，与标准曲线比较定量。4.铬（Cr）分析方法：火焰原子吸收分光光度法（测定总铬）；二苯碳酰二肼分光光度法（测定六价铬）。火焰原子吸收分光光度法原理：将水样喷入空气乙炔火焰中，铬离子被原子化，在357.9nm波长下测定吸光度，与标准曲线比较定量。二苯碳酰二肼分光光度法原理：在酸性溶液中，六价铬与二苯碳酰二肼反应生成紫红色络合物，于波长540nm处进行分光光度测定。

五、监测点位设置

（一）自然水体1.在校园内较大的湖泊不同位置设置35个监测点位，包括湖心、湖岸等，以全面反映湖泊水质情况。2.对于校园内的河流，根据河流走向和宽度，在上游、中游、下游分别设置12个监测点位。

（二）人工景观水体1.喷泉处设置1个监测点位，主要监测喷泉运行时的水体水质。2.景观池按照面积大小设置12个监测点位，如较大的景观池可在对角位置各设1个。

（三）生活污水处理设施1.在生活污水处理设施的进水口设置1个监测点位，了解进入处理设施的污水水质状况。2.在处理设施的出水口设置1个监测点位，监测经过处理后的污水达标排放情况。

（四）雨水收集系统1.在雨水收集池的进水口和出水口各设置1个监测点位，评估雨水收集过程中的水质变化。2.选取校园内雨水径流较为集中的区域，如主要道路旁的雨水井口设置监测点位，监测初期雨水水质。

六、监测频率1.理化指标和微生物指标每月监测一次，全年共监测12次。2.重金属指标每季度监测一次，全年共监测4次。3.在雨季、校园周边有施工等特殊情况下，适当增加监测频率，如每周监测一次。

七、质量保证与质量控制1.监测人员应经过专业培训，熟悉监测方法和仪器操作，严格按照操作规程进行监测。2.监测仪器设备应定期进行校准和维护，确保仪器的准确性和可靠性。3.采用国家或行业标准分析方法，每批水样分析时应带标准样品、空白样品和平行样品，进行质量控制。标准样品分析结果应在标准值的不确定度范围内。空白样品分析结果应低于方法检出限。平行样品分析结果的相对偏差应符合规定要求。4.对监测数据进行三级审核制度，即监测人员自审、监测组长审核、项目负责人终审，确保数据的准确性和可靠性。

八、监测数据记录与报告1.每次监测应详细记录监测日期、监测点位、监测项目、监测结果等信息，记录应清晰、准确、完整。2.监测数据应及时录入计算机系统，进行数据整理和统计分析。3.每月、每季度、每年分别编写监测月报、季报和年报。报告内容应包括监测概况、监测结果、水质评价、变化趋势分析以及存在问题和建议等。4.监测报告应加盖监测单位公章，并由项目负责人、审核人、签发人签字确认后及时报送相关部门和单位。

九、结果评价与分析1.根据国家相关水质标准，对监测结果进行单因子评价，确定各项指标是否达标。2.采用综合污染指数法等方法对校园水环境质量进行综合评价，分析水环境质量状况及其变化趋势。3.分析不同季节、不同区域水质差异的原因，如降雨、污染源排放变化等。4.对比校园水环境质量监测结果与周边区域水环境质量，评估校园水环境对区域环境的影响。

十、保障措施1.组织保障成立校园水环境质量监测工作领导小组，由学校相关部门负责人组成，负责统筹协调监测工作，解决监测过程中出现的问题。明确各部门职责，如后勤管理部门负责监测点位的确定和现场配合，环保部门负责监测方案的制定和技术指导，财务部门负责监测经费的保障等。2.经费保障将校园水环境质量监测所需经费纳入学校年度预算，确保监测工作的顺利开展。经费主要用于监测设备购置、试剂耗材、人员培训、数据分析处理以及报告编制等方面。3.安全保障在监测过程中，监测人员应严格遵守安全操作规程，确保自身安全。对于涉及到化学试剂、仪器设备等可能存在安全风险的环节，要采取相应的安全防护措施，如佩戴防护手套、口罩等。同时，加强对监测现场的安全管理，防止发生意外事故。

十一、结论通过本校