苏教版《折形状》教案

苏教版《折形状》教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生通过折纸活动，认识不同的平面图形，如三角形、四边形、五边形等，并了解它们的基本特征。学生能够用折纸的方法将长方形纸折出特定的三角形、四边形等形状，提高动手操作能力。培养学生观察、分析和比较不同平面图形的能力，能准确描述图形的特征。2.过程与方法目标经历观察、操作、交流等数学活动过程，体会到图形在日常生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。通过折纸实践，培养学生的创新思维和实践能力，学会用数学的眼光观察生活中的图形现象。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学活动的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的精神。在合作交流中，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，培养团队合作意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握用折纸方法折出不同形状的平面图形，如三角形、四边形等，并理解这些图形的特征。引导学生通过观察、比较，总结出不同平面图形的区别与联系。2.教学难点如何引导学生在折纸过程中发现图形之间的内在联系，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。让学生能够根据已有的折纸经验，自主探索并创造出更多不同形状的图形，拓展学生的创新思维。

三、教学方法1.直观演示法：通过教师的折纸示范，让学生直观地看到如何将长方形纸折出各种形状，帮助学生理解折纸的方法和步骤。2.实践操作法：安排学生亲自进行折纸活动，让学生在实践中体验、探索，提高动手操作能力和对图形的认识。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，在交流讨论中分享彼此的想法和经验，培养学生的合作意识和交流能力。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的创新思维，让学生主动探索知识。

四、教学准备1.多媒体课件，包含各种平面图形的图片、折纸步骤的动画演示等。2.每位学生准备若干张长方形纸、剪刀、胶水（或胶棒）。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段展示生活中各种形状物体的视频，如三角形的屋顶、四边形的窗户、五边形的花坛等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些物体都有什么形状呀？"引导学生说出三角形、四边形、五边形等不同的形状。3.教师顺势引出课题："今天我们就来一起学习如何通过折纸来折出这些有趣的形状，这节课的课题就是《折形状》。"

（二）探究新知（20分钟）1.认识三角形（7分钟）教师拿出一张长方形纸，边示范边讲解："同学们，看老师怎么把这张长方形纸变成一个三角形。首先，将长方形的一条边与对边对齐，然后把多余的部分折进去，这样就得到了一个三角形。"教师完成折纸后，将折好的三角形展示给学生看。让学生仔细观察这个三角形，提问："谁能说一说这个三角形有什么特点？"引导学生从边和角的方面进行观察和回答，如"有三条边""有三个角"等。教师对学生的回答进行总结和补充，明确三角形的基本特征。组织学生用自己准备的长方形纸按照老师的方法折出三角形。折完后，同桌之间互相展示并说一说自己折的三角形的特点。2.认识四边形（7分钟）教师再次拿出一张长方形纸，说："现在老师要把这张长方形纸折成一个四边形，大家仔细看哦。"教师将长方形纸沿着对角线对折，然后展开，让学生观察得到的图形。提问学生："这个图形是几边形呀？它有什么特点呢？"引导学生发现这个图形有四条边、四个角，是一个四边形。教师进一步讲解："像这样由四条边围成的图形就是四边形。"让学生尝试用其他方法将长方形纸折出不同的四边形，如上下对折、左右对折等。学生折完后，小组内交流自己折出的四边形的特点，并推选代表向全班展示。3.比较三角形和四边形（6分钟）教师引导学生将自己折出的三角形和四边形放在一起进行观察、比较。提问："三角形和四边形有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？"组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言。小组讨论后，各小组代表汇报讨论结果。教师对学生的回答进行梳理和总结，明确三角形和四边形的区别与联系，如它们都有边和角，但三角形有三条边、三个角，四边形有四条边、四个角等。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习（8分钟）完成课本上的"试一试"题目。让学生用一张长方形纸折出一个等腰三角形，教师巡视指导，帮助有困难的学生。折完后，让学生说一说自己是怎么折的，如何保证折出的是等腰三角形。教师对学生的方法进行点评和总结。接着让学生用同样的长方形纸再折出一个平行四边形，学生折完后，同桌之间互相检查并交流折平行四边形的方法。2.拓展练习（7分钟）教师提出问题："除了我们刚才折出的这些形状，你还能想到用长方形纸折出其他不同的三角形或四边形吗？"鼓励学生发挥想象，自主尝试。学生尝试折纸，教师巡视，观察学生的创新做法，并给予及时的肯定和鼓励。请几位有创意的学生上台展示自己折出的新形状，并向全班介绍自己的折纸方法和思路，激发其他学生的创新思维。

（四）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容："同学们，今天我们一起学习了用折纸的方法折出不同形状的图形，谁能说一说我们都折出了哪些形状呀？"让学生回答三角形、四边形等。2.提问："那三角形和四边形分别有什么特点呢？"请学生回答，强化对图形特征的理解。3.教师总结："通过今天的学习，我们不仅学会了折纸的方法，还认识了不同的平面图形及其特征。希望同学们在今后的生活中，能够用数学的眼光去观察周围的事物，发现更多有趣的图形现象。"

（五）布置作业（2分钟）1.让学生回家后，用一张正方形纸折出尽可能多的不同形状的三角形和四边形，并与家人分享自己的折纸成果。2.思考一下，如果用圆形纸能折出哪些形状呢？为下节课的学习做好准备。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生积极参与折纸活动，较好地掌握了用折纸方法折出不同形状的平面图形以及这些图形的特征。在教学过程中，注重引导学生自主观察、操作和思考，培养了学生的动手能力和创新思维。小组合作学习的方式也让学生在交流中相互学习