狼大叔的红焖鸡 绘本教学设计

狼大叔的红焖鸡绘本教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本的故事情节，准确把握故事的起因、经过和结果。学会观察绘本画面，捕捉细节信息，提高图文结合理解故事的能力。能够用自己的语言描述故事中的角色形象和主要情节，锻炼口语表达能力。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读兴趣和自主探究能力。引导学生分析狼大叔的心理变化和行为转变，体会故事所传达的友善与爱的主题，提升阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生内心的善良情感，让学生懂得友善待人能收获意想不到的美好。培养学生关爱他人、乐于分享的良好品质，营造积极向上的班级氛围。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本内容，把握狼大叔从想吃鸡到为鸡做美食的心理变化过程。学习通过观察画面细节来理解故事、感受角色情感，提高阅读绘本的能力。2.教学难点体会故事所传达的友善与爱的主题，并能将其与生活实际相联系，内化为自身的情感和行为准则。

三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的基本信息、故事背景等知识，引导学生理解故事的关键内容和主题。2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事中的场景和角色形象，增强阅读兴趣。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养合作交流能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体会角色的情感变化，加深对故事的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，今天老师要给大家带来一位神秘的朋友。（出示一个黑色的袋子，里面装着一个毛茸茸的玩具狼的尾巴）大家猜猜看，袋子里装的是什么？谁想来摸一摸，然后告诉大家你的感受？2.请几位同学摸过后，提问：从你们摸到的感觉，能猜到这是哪种动物的尾巴吗？（引导学生说出是狼的尾巴）3.那提到狼，你们脑海中第一时间想到的狼是什么样子的？它会做些什么呢？（请学生自由发言，分享自己对狼的印象）4.今天我们要认识的这只狼呀，和大家平时想象的不太一样。它叫狼大叔，接下来就让我们一起走进《狼大叔的红焖鸡》这本绘本，看看狼大叔到底有着怎样奇特的经历。

（二）绘本阅读（20分钟）1.整体感知教师声情并茂地朗读绘本的前几页，同时展示相应的画面，引导学生观察狼大叔的形象和它所处的环境。提问：从画面中，你看到狼大叔在做什么？它看起来心情怎么样？让学生自主阅读绘本剩余部分，要求边读边思考：故事讲了一件什么事？狼大叔的想法和行为发生了怎样的变化？2.细节观察与理解逐页展示绘本画面，引导学生仔细观察画面细节。例如，当狼大叔看到母鸡一家时，画面中狼大叔的表情、动作是怎样的？这说明了什么？提问：狼大叔为母鸡做了哪些美食？从画面中你能看出这些美食是怎么做出来的吗？让学生通过观察画面中的厨房用具、食材等细节，发挥想象，描述美食制作的过程。在狼大叔等待母鸡邀请他共进晚餐的画面中，狼大叔的神态有什么变化？为什么会有这样的变化？引导学生体会狼大叔内心的期待和紧张。

（三）故事分析与讨论（15分钟）1.故事梳理请学生回顾故事内容，按照故事的起因、经过和结果进行梳理。教师在黑板上画出简单的思维导图，帮助学生整理思路。起因：狼大叔肚子饿了，看到一只肥肥的母鸡，想把它做成红焖鸡。经过：狼大叔为母鸡做了很多美食，希望母鸡长胖一点，这样吃起来更美味。结果：母鸡邀请狼大叔共进晚餐，狼大叔不仅没有吃到鸡，还得到了母鸡一家的热情款待。2.角色分析提问：狼大叔一开始是个怎样的角色？从哪些地方可以看出来？（引导学生从狼大叔的语言、动作、想法等方面分析，如"今天运气真好，碰到一只又肥又大的母鸡，足够我吃一顿美餐了。"体现出它想吃鸡的贪婪）随着故事的发展，狼大叔发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（让学生讨论狼大叔为母鸡做美食的过程中，它的心理活动是怎样的，从而理解狼大叔从想吃鸡到喜欢母鸡一家的转变）你喜欢故事中的狼大叔吗？为什么？引导学生从狼大叔的转变中体会友善和爱的力量。3.主题探讨组织学生小组讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行总结和补充，点明故事所传达的友善与爱的主题，即友善待人会收获意想不到的美好，人与人之间应该相互关爱、友好相处。

（四）角色扮演与互动（15分钟）1.角色扮演准备将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演，如狼大叔、母鸡、母鸡的孩子们等。每个小组讨论并确定角色的语言和动作，进行简单的排练。2.角色扮演展示请各个小组依次上台进行角色扮演展示，表演故事中的一个片段。其他小组的同学认真观看，并思考：这个小组的表演是否准确地表现了角色的特点和情感？表演结束后，先请其他小组的同学进行评价，提出优点和建议。然后教师进行总结评价，肯定学生的表演，进一步强调角色的性格特点和故事中的关键情节。3.互动环节在表演和评价结束后，设置互动环节。请台下的学生向台上扮演角色的同学提问，如："狼大叔，你为什么后来不想吃母鸡了呀？""母鸡妈妈，你看到狼大叔为你们做美食，心里是怎么想的？"等，让扮演角色的同学以角色的身份进行回答，增强学生对故事的理解和体验。

（五）拓展延伸（5分钟）1.提问：在生活中，你有没有像狼大叔一样，一开始对别人有某种想法，后来因为一些事情而改变了看法的经历呢？请学生分享自己的生活故事，进一步体会友善与爱的主题在生活中的体现。2.布置课后作业：请学生回家后，把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论：如果我们身边也有像狼大叔这样的人，我们应该怎么做？鼓励学生用画笔将自己对故事的理解和感受画下来，下节课带到学校和同学们分享。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括绘本的故事情节、狼大叔的角色转变以及故事所传达的友善与爱的主题。2.表扬学生在课堂上的积极表现，如认真阅读、积极思考、精彩的角色扮演等。鼓励学生在今后的生活中，要学会友善待人，用爱去关心身边的人。3.宣布下课，学生有序离开教室。

五、教学资源1.《狼大叔的红焖鸡》绘本2.制作相关的PPT，包含绘本中的精彩画面、故事梗概、问题引导等内容3.黑色袋子及毛茸茸的玩具狼尾巴

六、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《狼大叔的红焖鸡》这本绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，提高了他们的参与度。通过自主阅读、观察画面、小组讨论和角色扮演等活动，学生不仅理解了绘本的故事情节和主题，