牛津译林版四年级下册第二单元教案

牛津译林版四年级下册第二单元教案一、单元教学目标1.知识目标学生能够正确认读和书写本单元的重点单词，如：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend,lesson,subject等。学生能掌握重点句型：Whatdayisittoday?It's...Whatlessonsdowehave...?Wehave...Whendoyou...?I...2.技能目标能运用所学句型询问星期几及课程安排，并进行准确回答。能够在实际情境中交流日常学习和生活计划，如谈论课程喜好、周末活动等。培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高学生的英语语感。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。引导学生合理安排时间，树立珍惜时间、认真学习的观念。

二、单元重难点1.教学重点掌握一周七天的英文表达及重点句型的运用。能够正确运用句型询问和回答课程安排。2.教学难点名词复数形式在句子中的正确运用，如lessons。时间介词in,on,at的用法区别。能灵活运用所学知识进行日常交流，准确表达自己的想法和计划。

三、教学方法1.情景教学法：创设贴近学生生活的校园学习和周末活动情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如制作课程表、制定周末计划等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。3.游戏教学法：通过有趣的英语游戏，如猜星期、单词接龙等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

四、教学课时安排本单元共安排6课时第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Cartoontime第三课时：Soundtime&Culturetime&Tasktime第四课时：Grammartime&Funtime第五课时：Checkouttime&Tickingtime第六课时：单元复习与测试

五、教学过程

第一课时Storytime1.Warmup/RevisionGreetings:与学生亲切问候，营造轻松的课堂氛围。Singasong:"Thedaysoftheweek"，通过歌曲复习一周七天的单词，活跃课堂气氛。2.Presentation展示一张日历，指着不同的日期问学生：Whatdayisittoday?引导学生回答。然后引出新单词Sunday,Monday,Tuesday等，教读并让学生跟读几遍，注意纠正发音。展示Storytime的图片，介绍故事中的人物和场景，引发学生的兴趣。播放Storytime的动画视频，让学生先整体观看，了解故事大意。再次播放视频，逐句讲解。讲解重点句子：Whatdayisittoday?It's...Whatlessonsdowehave...?Wehave...引导学生模仿跟读，注意语音语调。3.Practice让学生分组朗读故事，互相纠正发音。请几组学生上台表演故事，鼓励其他学生认真观看并评价。4.ConsolidationandExtension让学生根据故事内容，回答问题：Whatdayisittodayinthestory?WhatlessonsdoesBobbyhave?加深对故事的理解。引导学生思考：如果今天是自己喜欢的一天，会有什么课程安排，鼓励学生用所学句型进行简单描述。5.Homework背诵Storytime的内容。用英语和家人交流今天是星期几以及自己有什么课程。

第二课时Funtime&Cartoontime1.Warmup/Revision请学生背诵上节课Storytime的内容。利用卡片快速闪现一周七天的单词，让学生快速认读。2.PresentationFuntime展示课本上的课程表图片，教学生认读各种课程的英文表达，如Maths,Chinese,English,Art,Music,PE等。让学生两人一组，仿照课本对话，互相询问和回答课程安排，如：A:Whatlessonsdowehavethismorning?B:Wehave...Cartoontime展示Cartoontime的图片，简单介绍故事内容。播放动画视频，让学生观看。讲解重点句子：It'stimefor...Wakeup,Bobby!Hurryup!引导学生理解并模仿。3.Practice让学生分组表演Cartoontime的对话，注意表情和动作。开展"课程猜猜猜"游戏，一名学生描述一门课程的特点，其他学生猜出课程名称。4.ConsolidationandExtension让学生根据自己的实际课程表，制作一张英文课程表，并向同桌介绍。鼓励学生发挥想象，画一幅自己理想中的课程表，并与同学分享。5.Homework制作一张完整的英文课程表，贴在自己的房间里。用英语写几句话描述自己最喜欢的课程以及原因。

第三课时Soundtime&Culturetime&Tasktime1.Warmup/Revision请学生展示自己制作的英文课程表，并向全班介绍。复习一周七天和各种课程的单词。2.PresentationSoundtime展示字母组合oo在单词中的发音规则：oo发/uː/和/ʊ/的情况。通过举例单词room,school,book,look等，让学生观察发音特点，并尝试朗读。教师示范发音，学生跟读，然后分组朗读单词，互相纠正。Culturetime介绍西方一些国家的学校课程设置和上学时间等文化知识，拓宽学生的视野。让学生对比中国和西方学校课程的异同，用英语进行简单交流。Tasktime布置任务：让学生以小组为单位，调查班级同学一周的课程安排和最喜欢的课程。讲解调查的方法和步骤，如设计问卷、采访同学等。3.Practice学生分组进行调查活动，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。每个小组推选一名代表，向全班汇报调查结果。4.ConsolidationandExtension根据调查结果，让学生用所学句型写一篇短文，描述班级同学的课程情况。讨论如何根据同学们的喜好，合理调整课程安排，培养学生的思维能力和合作精神。5.Homework完成调查报告的书面整理。与家人交流自己在学校最喜欢的课程以及原因。

第四课时Grammartime&Funtime1.Warmup/Revision请学生分享自己完成的关于班级同学课程情况的短文。快速问答一周七天和课程的单词。2.PresentationGrammartime讲解一般现在时在询问课程安排中的用法：Whatlessonsdowehave...?这里的lessons是复数形式，表示泛指。通过举例说明主语是复数时，动词用原形。让学生观察句子：Wehave...进一步巩固一般现在时的肯定句结构。进行一些简单的句型转换练习，如将陈述句改为一般疑问句：WehaveEnglish.→DowehaveEnglish?Funtime开展"课程大转盘"游戏，制作一个大转盘，上面标有各种课程。转动转盘，学生根据指针指向的课程，用英语说出相关句子，如：It'stimefor...进行"单词接龙"游戏，以课程单词开头，依次往下接单词，看谁接得又快又准。3.Practice让学生完成课本上Grammartime的练习题，巩固一般现在时的用法。分组进行"课程大转盘"和"单词接龙"游戏，增加趣味性和参与度。4.ConsolidationandExtension让学生用一般现在时描述自己周末的活动安排，如：Ihave...onSaturday.鼓励学生自己设计一些与课程或时间相关的游戏，下节课与同学们分享。5.Homework背诵Grammartime的重点句型。用英语写一篇短文描述自己周末的活动。

第五课时Checkouttime&Tickingtime1.Warmup/Revision请学生展示自己写的关于周末活动的短文。复习一般现在时的句型。2.PresentationCheckouttime让学生完成课本上Checkouttime的练习，包括听力、词汇、句型等方面。教师核对答案，针对学生出现的问题进行讲解和纠正。Tickingtime引导学生对照Tickingtime的内容，自我评价本单元的学习情况。让学生分享自己在本单元学习中的收获和不足之处。3.Practice进行一次单元小测验，检测学生对本单元知识的掌握程度。开展小组竞赛，看哪个小组在测验中表现最好。4.ConsolidationandExtension根据测验结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化练习。鼓励学生在课后继续用英语交流一周的学习和生活情况，巩固所学知识。5.Homework认真订正测验中的错题。与家长用英语交流本单元的学习收获。

第六课时单元复习与测试1.单元复习带领学生回顾本单元的重点单词和句型，通过提问、填空等方式进行复习。总结一般现在时在本单元的用法，结合例句进行强化复习。让学生再次表演Storytime和Cartoontime的对话，巩固语言表达。2.单元测试进行单元测试，测试内容包括听力、笔试两部分。听力部分涵盖单词、句子的听写，以及根据听到的内容选择正确答案等；笔试部分包括单词拼写、句型转换、阅读理解等题型。测试过程中，要求学生认真答题，遵守考试纪律。3.试卷讲评批改试卷后，对试卷进行详细讲评。分析学生在各个题型中出现的问题，讲解错误原因和正确的解题方法。针对学生普遍存在的问题，进行有针对性的辅导和强化练习。4.总结与反思引导学生总结本单元的学习情况，鼓励学生分享自己在复习和测试中的收获和体会。教师对本单元的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供参考