薛法根《匆匆》课堂教学实录

薛法根《匆匆》课堂教学实录一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"挪移、蒸融"等。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者对时间流逝的无奈和惋惜，感悟时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。4.学习作者运用多种修辞手法和细腻描写表达情感的方法，培养学生的语言感悟能力和表达能力。

二、教学重难点1.重点引导学生通过朗读和品味语言，理解作者对时间匆匆流逝的感慨。体会作者是如何把看不见、摸不着的时间写得具体可感的。2.难点让学生深入理解时间的宝贵，从而在实际生活中珍惜时间。学习作者独特的表达方法，提高学生的写作能力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、圈点批注法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.师：同学们，今天老师想和大家一起聊一聊时间这个话题。（板书：时间）大家都知道时间是看不见、摸不着的，但是我们却能感受到它的存在。比如说，我们每天从早到晚，经历了很多事情，时间就这么不知不觉地过去了。那你们能说一说自己在生活中，哪些时候会觉得时间过得特别快，哪些时候又觉得时间过得很慢呢？2.学生自由发言，分享自己对时间快慢的感受。3.师：是啊，时间就像一个神秘的魔法师，它时而匆匆而过，时而又好像在某个瞬间静止了。从古至今，有很多文人墨客都对时间发出过感慨。今天，我们就来学习一篇现代著名作家朱自清先生写的关于时间的散文《匆匆》。（板书：匆匆）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长指名认读，正音。重点指导"挪""蒸""裸"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4.学生回答后，教师总结：课文围绕"匆匆"展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，思考：这段话写了什么？作者是怎样提出问题的？学生回答后，教师引导：作者以设问的形式开头，"我们的日子为什么一去不复返呢？"引发读者的思考，同时也为下文抒发对时间流逝的感慨做了铺垫。指导学生朗读，读出疑问的语气。2.学习第2自然段自由朗读第2自然段，边读边思考：作者是从哪些方面描写时间匆匆流逝的？学生交流回答后，教师总结：作者从"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候"这些自然现象入手，与时间的一去不复返形成鲜明对比，突出了时间的匆匆。提问："但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"这句话在文中出现了几次？有什么作用？学生回答后，教师引导：这句话在文中反复出现，起到了强调的作用，突出了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。指导学生朗读，读出惋惜的语气。3.学习第3自然段默读第3自然段，思考：作者是如何具体描写时间在生活中的匆匆流逝的？学生交流回答后，教师引导学生找出文中描写动作的词语，如"跨、飞、溜、闪"等，体会这些词语的表达效果。教师总结：作者通过描写自己日常生活中的一些细微动作，如洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽时等，把时间的匆匆流逝写得具体可感，让我们真切地感受到时间在不经意间就从我们身边溜走了。指导学生有感情地朗读，读出时间匆匆流逝的紧迫感。4.学习第4自然段指名朗读第4自然段，思考：这一段作者运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？学生回答后，教师引导：作者运用了排比的修辞手法，"过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了"，把时间比作轻烟和薄雾，形象地写出了时间的渺小、易逝，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提问："我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？"这两句话表达了作者怎样的心情？学生回答后，教师引导：这两句话表达了作者对自己虚度光阴的自责和悔恨，以及对时间流逝的深深惋惜。指导学生朗读，读出无奈、自责、悔恨的语气。5.学习第5自然段自由朗读第5自然段，思考：这段话表达了作者怎样的决心？学生回答后，教师总结：这段话表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的决心，他要珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。指导学生朗读，读出坚定的语气。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文师：同学们，这篇课文通过作者对时间匆匆流逝的细腻描写，抒发了他对时光易逝的无奈和惋惜之情，同时也表达了他不甘虚度光阴，珍惜时间的决心。让我们再次有感情地朗读课文，体会作者的情感。学生齐读课文。2.拓展延伸师：时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的，就像朱自清先生说的那样，"我们的日子为什么一去不复返呢？"那么，在今后的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢？请大家结合自己的生活实际，谈谈自己的想法。学生分组讨论后，每组选派代表发言。教师总结学生的发言，并给予鼓励和指导，引导学生树立珍惜时间的意识，从现在做起，从身边的小事做起，合理安排时间，做时间的主人。3.推荐阅读师：朱自清先生还有很多优秀的作品，如《背影》《荷塘月色》等，课后大家可以找来读一读，进一步感受他的语言魅力和思想情感。同时，老师也给大家推荐一些关于珍惜时间的名言警句和文章，希望大家能从中受到启发。出示名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。推荐文章：《和时间赛跑》《光阴》等。

（五）布置作业（5分钟）1.背诵课文第3、4自然段。2.仿照课文的写法，写一段话，描述时间在你生活中的匆匆流逝。3.收集有关珍惜时间的名言警句和小故事，下节课与同学们交流分享。

五、教学反思《匆匆》是一篇文质兼美的散文，语言优美，情感真挚。在教学过程中，我通过多种方式引导学生理解课文内容，体会作者的情感，取得了较好的教学效果。

1.注重朗读训练。通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟，读中理解，读中体会作者对时间流逝的无奈和惋惜之情，同时也培养了学生的语感。2.引导学生品味语言。在教学中，我抓住文中的重点词句，如描写时间匆匆流逝的动词、比喻句、排比句等，引导学生进行圈点批注，体会作者运用语言的精妙之处，学习作者的表达方法，提高学生的语言感悟能力和写作能力。3.联系生活实际。在教学中，我引导学生结合自己的生活实际，谈谈对时间的感受和理解，让学生深刻体会到时间的宝贵，从而在思想上受到触动，树立珍惜时间的意识。4.拓展延伸。通过推荐阅读朱自清先生的其他作品和有关珍惜时间的名言警句、文章，拓宽了学生的阅读视野，加深了学生对珍惜时间这一主题的理解。

然而，在教学过程中，我也发现