新视野大学英语读写3教案

新视野大学英语读写3教案一、教材分析《新视野大学英语读写3（第三版）》是一套紧密结合大学英语教学要求的教材，旨在全面提升学生的英语综合应用能力，特别是读写能力。教材内容涵盖了丰富的主题，包括社会、文化、科技、环保等多个领域，不仅能拓宽学生的知识面，还能培养他们跨文化交际的意识和能力。

教材具有以下特点：1.题材广泛：通过多样化的文章，使学生接触到不同类型的英语文本，了解不同领域的知识和观点。2.练习丰富：包含词汇、语法、阅读、写作等多种练习形式，有助于学生巩固所学知识，提高语言技能。3.注重实用：强调语言在实际生活中的应用，培养学生运用英语进行有效沟通和解决实际问题的能力。4.文化融入：在教学内容中融入丰富的文化知识，帮助学生理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

二、教学目标1.知识目标掌握教材中出现的重点词汇、短语和语法结构。理解各种体裁文章的特点和写作手法。2.能力目标提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、细节和推理判断等。培养学生的写作能力，能够根据不同的题目要求写出结构合理、内容充实、语言准确的文章。提升学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行流利的日常交流和讨论。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的意识和习惯。增强学生的文化意识和跨文化交际意识，拓宽国际视野。

三、教学重难点1.教学重点词汇的记忆与运用，尤其是高频词汇和短语。复杂句子结构的分析和理解，如长难句的翻译和改写。不同体裁文章的阅读技巧和写作方法，如记叙文、说明文、议论文等。2.教学难点如何引导学生深入理解文章的内涵和作者的意图，培养批判性思维能力。提高学生的写作水平，使其能够在内容、逻辑和语言表达上达到较高的标准。帮助学生克服语言障碍，灵活运用所学知识进行实际交流。

四、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、语法和知识点，确保学生掌握基础知识。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队协作精神和交流能力。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学进度安排

（一）Unit1LearningaForeignLanguage1.教学目标学生能够掌握与学习外语相关的词汇和表达。理解文章中关于学习外语的观点和方法。学会运用所学知识谈论学习外语的经历和体会。2.教学重难点重点：词汇如"frustrating""ultimately"等；短语如"giveup""stickwith"等；句型"itis+adj.+todosth."。难点：理解文章中复杂的语言结构和作者的论证思路。3.教学方法讲授法讲解词汇和语法。任务驱动法让学生完成阅读和讨论任务。4.教学过程导入：通过提问学生学习外语的经历和困难，引入主题。词汇学习：讲解重点词汇，通过例句、练习帮助学生掌握。阅读课文：学生快速浏览文章，了解大意；然后仔细阅读，回答问题，分析文章结构。小组讨论：讨论学习外语的最佳方法，每个小组派代表发言。总结：总结文章要点和学习收获。作业布置：让学生写一篇短文，描述自己学习外语的经历和感受。

（二）Unit2TheRoadtoSuccess1.教学目标掌握与成功相关的词汇和表达方式。分析文章中成功人士的特点和成功的要素。培养学生对成功的正确认识和追求成功的动力。2.教学重难点重点：词汇如"perseverance""obstacle"等；短语如"leadto""inthefaceof"等。难点：引导学生思考成功的真正含义，并结合自身实际规划成功之路。3.教学方法多媒体教学法展示成功人士的图片和故事，激发学生兴趣。小组合作学习法讨论成功的要素。4.教学过程导入：播放一段关于成功人士的视频，引出话题。词汇讲解：利用图片、例句讲解重点词汇。阅读文章：学生分段阅读，分析每段的主题和关键信息。小组讨论：讨论成功的关键因素，形成小组观点。课堂展示：各小组展示讨论结果，进行交流。总结归纳：总结成功的要素和文章的核心观点。作业布置：让学生采访一位成功人士，了解其成功经验并写成报告。

（三）Unit3PreparingfortheFuture1.教学目标学习与未来规划相关的词汇和短语。理解文章中关于未来教育、职业等方面的展望。帮助学生制定自己的未来规划。2.教学重难点重点：词汇如"anticipate""inevitably"等；短语如"laythefoundationfor""copewith"等。难点：引导学生结合实际情况制定合理的未来规划，并能用英语清晰表达。3.教学方法讲授法结合实例讲解词汇和规划方法。任务驱动法让学生完成未来规划的写作任务。4.教学过程导入：让学生分享自己对未来的期望和担忧，引入单元主题。词汇学习：通过讲解、练习掌握重点词汇。阅读文章：分析文章结构，理解关于未来的不同观点。写作指导：讲解未来规划的写作思路和结构。学生写作：学生根据所学知识，制定自己的未来规划。同伴互评：学生互相阅读并评价对方的规划。教师总结：对学生的规划进行点评和总结。作业布置：完善自己的未来规划，并准备在课堂上进行简短陈述。

（四）Unit4TheVirtualWorld1.教学目标熟悉与虚拟世界相关的词汇和表达。探讨虚拟世界对人们生活的影响。培养学生正确看待虚拟世界的态度。2.教学重难点重点：词汇如"virtual""interact"等；短语如"logon""giveriseto"等。难点：引导学生全面分析虚拟世界的利弊，并能清晰阐述自己的观点。3.教学方法多媒体教学法展示虚拟世界的图片和视频，增强直观感受。小组辩论法组织学生辩论虚拟世界的利弊。4.教学过程导入：展示一些虚拟世界的精彩画面，引发学生兴趣。词汇教学：通过讲解、游戏等方式学习重点词汇。阅读文章：学生阅读文章，提取关键信息，分析作者观点。小组辩论：将学生分成正反两方，辩论虚拟世界的利弊。总结陈词：双方代表总结观点，教师进行点评和总结。讨论拓展：讨论如何在虚拟世界和现实世界中保持平衡。作业布置：写一篇短文，阐述自己对虚拟世界的看法和应对策略。

（五）Unit5MeetingYourAncestors1.教学目标掌握与人类进化、考古等相关的词汇。了解人类祖先的生活和文化。培养学生对历史文化的兴趣和探索精神。2.教学重难点重点：词汇如"ancestor""fossil"等；短语如"datebackto""givewayto"等。难点：理解考古学相关的专业知识和文章中的复杂描述。3.教学方法讲授法介绍考古学知识和词汇。任务驱动法让学生完成阅读理解和知识拓展任务。4.教学过程导入：展示一些古老化石或人类祖先遗迹的图片，引入主题。词汇学习：结合图片、例句讲解重点词汇。阅读文章：学生阅读文章，梳理人类进化的历程和关键信息。知识拓展：通过网络资源或相关书籍，了解更多人类祖先的文化。课堂讨论：讨论人类进化对现代社会的影响。总结归纳：总结文章内容和学习收获。作业布置：制作一份关于人类祖先的手抄报，展示所学知识。

（六）Unit6EnergyandtheEnvironment1.教学目标学习与能源和环境相关的词汇和表达。分析能源问题对环境的影响及解决措施。增强学生的环保意识和可持续发展观念。2.教学重难点重点：词汇如"alternative""depletion"等；短语如"runoutof""beconcernedabout"等。难点：引导学生深入思考能源与环境问题的复杂性，并提出合理的解决方案。3.教学方法多媒体教学法播放环保相关视频，增强感性认识。小组项目法组织学生进行关于能源与环境问题的调研和报告。4.教学过程导入：播放一段环境污染的视频，引发学生对能源和环境问题的关注。词汇讲解：利用图表、实例讲解重点词汇。阅读文章：学生阅读文章，分析能源问题的现状、影响和解决途径。小组项目：学生分组选择一个能源与环境相关的话题进行调研，如可再生能源的发展等，然后制作报告并展示。课堂讨论：讨论如何在日常生活中践行环保理念。总结提升：总结能源与环境问题的要点和应对策略，强化环保意识。作业布置：写一篇倡议书，呼吁大家共同关注和保护能源与环境。

（七）Unit7LivingwithParents1.教学目标掌握与家庭关系相关的词汇和表达。探讨与父母同住的利弊及相处之道。培养学生正确处理家庭关系的能力。2.教学重难点重点：词汇如"conflict""reconcile"等；短语如"movebackin""workout"等。难点：引导学生理解父母与子女之间的情感差异，并学会有效的沟通和相处方式。3.教学方法案例分析法通过实际案例分析家庭关系问题。角色扮演法让学生模拟家庭场景进行交流。4.教学过程导入：分享一些关于与父母同住的生活趣事或困扰，引出话题。词汇学习：通过讲解、练习掌握重点词汇。阅读文章：分析文章中不同人物对与父母同住的看法和经历。案例分析：展示一些家庭关系的案例，让学生讨论并提出解决方案。角色扮演：学生分组模拟与父母相处的场景，进行交流和沟通。总结归纳：总结与父母同住的要点和处理家庭关系的方法。作业布置：给父母写一封信，表达自己对家庭关系的认识和感受。

（八）Unit8LegalandMoralIssues1.教学目标学习与法律和道德相关的词汇和概念。分析一些法律和道德争议问题。培养学生的法律意识和道德判断力。2.教学重难点重点：词汇如"ethical""controversial"等；短语如"intheeyesof""drawalinebetween"等。难点：引导学生深入思考法律与道德的关系，并对复杂的争议问题形成自己的观点。3.教学方法讨论法组织学生讨论各种法律和道德问题。对比分析法对比法律规定和道德观念的异同。4.教学过程导入：提出一个具有争议性的法律或道德问题，如安乐死是否应该合法化，引发学生思考。词汇讲解：结合实例讲解重点词汇。阅读文章：分析文章中对不同法律和道德问题的探讨角度和观点。小组讨论：学生分组讨论一些具体的法律和道德争议案例，如网络言论自由的界限等。观点阐述：各小组代表分享讨论结果，阐述自己的观点。总结归纳：总结法律与道德的关系及应对争议问题的思路。作业布置：写一篇短文，阐述自己对一个法律或道德争议问题的看法及理由。

六、教学评估1.形成性评估课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予反馈和评价。作业完成情况：认真批改学生的作业，对作业中的优点和不足进行详细批注，定期进行作业总结和点评。单元小测验：每完成一个单元，进行一次小测验，检测学生对本单元词汇、语法、阅读等知识的掌握情况，及时发现问题并调整教学策略。2.终结性评估期末考试：按照学校的统一安排，