经济学说史教学大纲

经济学说史教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：经济学说史2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业必修课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（其中理论教学[16X4X]学时，实践教学[4X]学时）5.适用专业：经济学相关专业6.先修课程：微观经济学、宏观经济学、政治经济学

二、课程目标1.知识目标系统掌握经济学说史上主要经济学家的思想、理论体系及其发展脉络。理解不同经济学流派产生的历史背景、代表人物和主要观点。了解经济学说发展与社会经济变迁之间的相互关系。2.能力目标培养学生分析和评价不同经济学理论的能力，提高批判性思维。提升学生从历史角度理解当代经济问题的能力，为解决实际经济问题提供历史借鉴。锻炼学生的文献阅读、资料整理和学术表达能力。3.素质目标培养学生对经济学理论发展的兴趣，激发探索精神和创新意识。增强学生的经济思想史素养，树立正确的经济价值观。通过学习不同经济学家的治学方法和学术品格，培养学生严谨的治学态度。

三、课程内容与学时安排

（一）导论（4学时）1.经济学说史的研究对象与方法经济学说史的定义、研究对象和范围。研究经济学说史的意义和方法，包括历史分析方法、比较分析方法等。2.经济学说的起源与早期发展古代经济思想的萌芽，如古希腊、古罗马时期的经济观念。中世纪经院哲学的经济思想，对公平价格、货币等问题的探讨。重商主义的产生背景、主要观点和政策主张。3.经济学说史的分期与主要流派经济学说史的分期原则和方法。介绍经济学说史上的主要流派，如古典经济学、新古典经济学、凯恩斯主义、新自由主义等，阐述各流派的基本特征和发展阶段。

（二）古典经济学（16学时）1.古典经济学的产生与发展古典经济学产生的历史背景，包括资本主义经济的兴起、工业革命的影响等。古典经济学的先驱，如威廉·配第、布阿吉尔贝尔的经济思想。2.亚当·斯密的经济学说斯密的生平与著作，《国富论》的主要内容和贡献。分工理论、价值理论、收入分配理论、经济自由主义思想。对斯密经济学说的评价，其在经济学说史上的地位和影响。3.大卫·李嘉图的经济学说李嘉图的生平与著作，《政治经济学及赋税原理》的核心内容。劳动价值论、比较优势理论、地租理论、收入分配理论。李嘉图学派的解体，对李嘉图经济学说的争议与发展。4.古典经济学的其他代表人物马尔萨斯的人口理论、有效需求理论。萨伊的生产三要素论、萨伊定律。穆勒的综合折衷经济学体系，对古典经济学的总结和发展。

（三）新古典经济学（12学时）1.新古典经济学的兴起新古典经济学产生的时代背景，边际革命的发生及其意义。边际效用学派的主要代表人物，如杰文斯、门格尔、瓦尔拉斯的生平与著作。2.边际效用价值论边际效用的概念、特点和衡量方法。边际效用价值论与传统劳动价值论的区别与联系。边际效用学派的发展，如序数效用论、无差异曲线分析等。3.一般均衡理论瓦尔拉斯的一般均衡模型，包括模型的假设、基本方程和均衡条件。一般均衡的存在性、稳定性和最优性证明。一般均衡理论的发展与应用，对现代经济学的影响。4.新古典经济学的微观经济理论消费者行为理论，效用最大化原则、无差异曲线分析等。生产者行为理论，生产函数、成本函数、利润最大化原则等。完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头市场和垄断市场的均衡分析。

（四）马克思主义经济学（12学时）1.马克思主义经济学的形成与发展马克思主义经济学产生的社会经济背景和思想来源。马克思的生平与著作，《资本论》的创作历程和主要内容。2.劳动价值论商品二重性理论，使用价值和价值的含义、关系。劳动二重性理论，具体劳动和抽象劳动的区别与联系。价值量的决定，社会必要劳动时间的概念和意义。3.剩余价值理论货币转化为资本，资本总公式的矛盾及其解决。绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产，剩余价值规律。资本积累理论，资本积累的实质、后果和历史趋势。4.马克思主义经济学的其他重要理论社会资本再生产理论，两大部类的划分、社会总产品的实现条件。平均利润和生产价格理论，利润转化为平均利润、价值转化为生产价格。地租理论，级差地租、绝对地租的概念和形成条件。

（五）当代西方经济学流派（16学时）1.凯恩斯主义凯恩斯的生平与著作，《就业、利息和货币通论》的主要内容。有效需求原理，三大心理规律与有效需求不足。凯恩斯的政策主张，财政政策和货币政策的运用。凯恩斯主义的发展，新古典综合派、新剑桥学派等的主要观点。2.新自由主义新自由主义的兴起背景和主要流派，如货币主义、理性预期学派、供给学派等。货币主义的货币需求理论、通货膨胀理论和政策主张。理性预期学派的理性预期假设、宏观经济理论和政策无效论。供给学派的供给经济学理论、减税政策主张。3.新制度经济学新制度经济学的产生与发展，主要代表人物和著作。交易费用理论，交易费用的概念、性质和影响因素。产权理论，产权的定义、功能和产权制度的变迁。制度变迁理论，制度变迁的原因、过程和方式。4.其他当代西方经济学流派新凯恩斯主义，对凯恩斯主义的修正和发展，粘性工资和粘性价格理论。博弈论在经济学中的应用，博弈均衡和策略选择。行为经济学，对传统经济学理性假设的挑战，心理账户、禀赋效应等概念。

（六）经济学说史专题研究（4学时）1.经济学说史上的重大争论选取经济学说史上具有代表性的争论话题，如价值论之争、政府与市场关系之争等。介绍争论双方的主要观点和论据，分析争论的焦点和实质。探讨争论对经济学理论发展的影响和启示。2.经济学说与社会经济发展分析不同经济学流派的理论主张对当时社会经济政策的影响。研究经济学说的发展如何反映社会经济结构的变迁和时代需求。通过具体案例，阐述经济学理论在解决实际经济问题中的作用和局限性。

四、实践教学环节1.文献阅读与研讨教师指定经济学说史上的经典文献，学生进行阅读和分析。组织课堂研讨，学生分享阅读心得，交流对文献中经济思想的理解和评价。通过文献阅读与研讨，培养学生的文献解读能力和学术交流能力。2.经济思想案例分析选取当代经济热点问题或经济政策案例，引导学生运用所学经济学说史知识进行分析。学生分组讨论案例，撰写分析报告，阐述不同经济学流派的观点对案例的解释和启示。通过案例分析，提高学生运用经济思想史解决实际问题的能力。3.学术论文写作学生根据自己的兴趣，选择经济学说史上的某一专题进行研究。在教师指导下，完成学术论文的撰写，包括选题、文献综述、研究方法、论证过程和结论等。通过学术论文写作，培养学生的科研能力和学术规范意识。

五、考核方式1.平时成绩（30%）考勤（10%）：记录学生的课堂出勤情况，迟到、早退和旷课将酌情扣分。课堂表现（10%）：包括课堂参与度、回答问题情况、小组讨论表现等。作业与实践（10%）：认真批改学生的课后作业，对实践教学环节中的文献阅读报告、案例分析报告等进行评价。2.期末考试（70%）采用闭卷考试形式，考试时间为[具体时长]。考试题型包括选择题、简答题、论述题等，全面考查学生对经济学说史知识的掌握程度和分析问题、解决问题的能力。

六、教材及参考资料1.教材《经济学说史》（第[X]版），[主编姓名]，[出版社名称]2.参考资料《西方经济学说史》（第[X]版），[作者姓名]，[出版社名称]《经济思想史》（第[X]版），[作者姓名]，[出版社名称]《马克思恩格斯全集》，人民出版社相关学术期刊，如《经济研究》《经济学动态》《世界经济》等

七、教学方法建议1.讲授法：系统讲解经济学说史上的重要理论和代表人物，确保学生掌握基本的知识框架和核心观点。2.讨论法：组织课堂