论述类文本阅读复习教案

论述类文本阅读复习教案一、教学目标1.知识与能力目标让学生明确论述类文本阅读的考点要求。帮助学生掌握论述类文本阅读的常见题型及解题方法。提高学生阅读论述类文本的速度和理解能力，增强学生筛选、整合信息以及分析推理的能力。2.过程与方法目标通过对典型例题的分析，引导学生总结解题规律和技巧。组织学生进行限时阅读训练，培养学生的应试能力和良好的阅读习惯。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的治学态度和科学的思维方法。激发学生对论述类文本阅读的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点熟悉论述类文本阅读的考点，如理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中的信息、分析文章结构，把握文章思路、归纳内容要点，概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等。掌握各类题型的解题方法，如选择题的选项分析方法、主观题的答题思路和规范等。2.教学难点准确把握作者在文中的观点态度，避免主观臆断。提高学生对复杂论述类文本的理解和分析能力，能够在有限的时间内准确答题。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解论述类文本阅读的考点、题型及解题方法。2.示例分析法：通过具体的例题分析，让学生直观地感受和掌握解题技巧。3.练习法：安排适量的针对性练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能。4.小组讨论法：组织学生对一些有争议的问题进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，论述类文本阅读在高考语文中占有重要地位。它主要考查我们对各种论述性文章的理解、分析和综合运用能力。然而，很多同学在做这类题目时常常感到困惑，得分率不高。今天，我们就来一起复习论述类文本阅读，希望通过这节课的学习，大家能够掌握有效的解题方法，提高答题的准确率。

（二）考点解读（10分钟）1.理解文中重要概念的含义所谓"重要概念"，是指那些与文章主旨密切相关、具有重要作用的概念。这些概念可能是文章中出现的新名词、术语，也可能是一些旧词新义的情况。理解重要概念的含义，需要结合上下文，把握其内涵和外延。2.理解文中重要句子的含意重要句子通常包括：体现作者观点的句子、承上启下的过渡句、总结全文的结论句、内涵丰富的语句等。理解这些句子的含意，要联系上下文，分析句子的语法结构、修辞手法等，准确把握句子的深层含义。3.筛选并整合文中的信息要求我们在阅读文本时，能够准确地辨别和筛选出与题目相关的信息，并对这些信息进行合理的整合。这就需要我们具备较强的阅读能力和分析归纳能力。4.分析文章结构，把握文章思路文章结构是作者思路的外在表现形式。分析文章结构，有助于我们更好地理解文章内容，把握作者的写作意图。常见的文章结构有总分总、总分、分总等。5.归纳内容要点，概括中心意思要对文章的主要内容进行提炼和概括，抓住关键信息，用简洁准确的语言表达出来。在归纳要点时，要注意全面性和准确性，避免遗漏重要信息。6.分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度往往通过文中的关键语句、论述的重点等体现出来。我们要善于从字里行间揣摩作者的情感倾向，准确把握作者的观点态度。

（三）题型分析与解题方法（30分钟）1.选择题选项分析方法比对原文：将选项与原文进行逐字逐句的比对，看是否存在偷换概念、张冠李戴、无中生有、曲解文意等问题。分析逻辑关系：检查选项中的逻辑关系是否与原文一致，如因果关系、条件关系、并列关系等是否成立。关注程度词和范围词：注意选项中一些程度词（如"非常""极其"等）和范围词（如"所有""部分"等）的使用是否准确。例题讲解阅读下面的文字，完成后面的题目。传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到个体进行传播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我。它现在的贫乏并不致命，并不意味会被永远拒之门外。它自身的没落为其正本清源和准备改进创造了必要条件。在古典柱式中，建筑找到了它的最高表达方式，即使天才们也不能再对它做进一步的改进，就如同无法再改进人类的身体和骨骼一样。辛克尔宣称：建筑的进化在过去很显著，现在只有受过训练的眼睛才能觉察到古典柱式中所需要的改进。这在所有的文化领域都是显而易见的：当说不好古典语言时不能就这样放弃；相反，在这样的时刻，人们有必要建立适当的途径来重构古典形式。有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时，这是一个灾难性事件的结果，这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价，而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝。传统建筑远不是一种外来语，真正的传统建筑仍在和我们对话，而且效果很好。即使我们不能够发出我们自己的，它仍在不断向我们传达着精华的信息。有关传统建筑的问题，下列表述不符合原文意思的一项是（）A.传统建筑因被滥用而遭拒绝，这是一个灾难性事件的结果。B.传统建筑就像所有活着的有机物，在永恒的重塑过程中寻找自我。C.传统建筑语言并没有枯竭，并非已经过时。D.传统建筑仍在和我们对话，而且效果很好。【答案】A【解析】A项中"传统建筑因被滥用而遭拒绝，这是一个灾难性事件的结果"与原文"有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时，这是一个灾难性事件的结果，这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价，而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝"不符，原文说的是认为传统建筑语言枯竭并最终过时是灾难性事件的结果，而不是传统建筑因被滥用而遭拒绝是灾难性事件的结果，属于张冠李戴。

2.主观题答题思路审清题目要求：明确题目要求我们回答什么问题，是概括内容要点、分析观点态度还是其他方面。回归文本：根据题目要求，在文本中找到相关的段落或语句，进行仔细阅读和分析。提炼要点：对找到的文本内容进行提炼和概括，提取关键信息，用简洁的语言表达出来。组织答案：按照一定的逻辑顺序，将提炼出的要点组织成完整的答案，注意语言表达的准确性和规范性。例题讲解阅读下面的文字，完成后面的题目。中国传统建筑中的狮子雕塑狮子并非我国土生土长的，传说它是在东汉时期由安息国（今伊朗）传入我国的。狮子被视为狰狞之兽，在中国传统建筑中，人们根据它的凶猛性格，设计出狮子雕塑，并赋予它以特殊的使命护卫。所以，今天我们看到在古代陵墓和重要建筑物的大门两旁，甚至房梁、屋顶上，都有狮子雕塑，它们守护着主人并显示着主人的威势。从历史的发展来考察，不同时期的狮子雕塑具有不同的风格。唐代顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。狮子的头相对较小，颈部细长，毛发卷曲，胸肌突起，身上的鳞片清晰，耳根较长。唐代石狮的造型，气势不凡，高度概括，体现了盛唐时期强大的国力和雄健的精神。北宋皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石像，其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力。明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、寺庙、王府里，不同造型的石狮子，铜狮子、铁狮子比比皆是。它们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖锐的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威。狮子雕塑作为一种艺术创作，它的风格的演变必然受到当时社会政治、经济、文化等因素的影响。例如，唐代国力强盛，天下太平，因百废俱兴，艺术上也就生机勃勃，这些都反映在狮子雕塑的造型上。宋代建筑不同于唐代，城堡建筑兴起，城镇商业繁荣，城市人口密集，反映在狮子雕塑上，风格趋于写实。而明清时期，封建王朝趋向衰落，社会动荡不安，在建筑装饰上，ornament更追求繁琐细腻，狮子的造型便显得有些失掉气势了。狮子雕塑的意义不仅在于它的造型，更在于它所承载的文化内涵。狮子雕塑象征着一种力量、尊严和吉祥，它守卫着人们的精神家园。人们用狮子雕塑来护卫陵墓、宫殿等重要建筑，就是希望通过狮子的"威猛"，来镇住邪恶、鬼怪，保护人们的平安。所以，狮子雕塑既是艺术作品，又是精神寄托，它是我国传统文化的重要组成部分。请概括指出不同时期狮子雕塑风格变化的特征。（6分）【答案】唐代石狮造型夸张，气势不凡，高度概括，体现盛唐雄健精神；宋代石狮造型写实，大小接近原型，整体形象不如唐代威武有力；明清时期狮子造型写实，细部刻画多，但失去了威武神态。【解析】首先审清题目要求，是概括不同时期狮子雕塑风格变化的特征。然后回归文本，找到唐代、宋代、明清时期狮子雕塑风格的相关描述。最后提炼要点，按照不同时期分别概括其风格特征，组织成答案。

（四）课堂练习（20分钟）发放论述类文本阅读练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题。

（五）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课复习的主要内容，包括论述类文本阅读的考点、题型及解题方法。2.强调解题时需要注意的问题，如认真审题、仔细比对原文、准确把握作者观点态度等。3.鼓励学生在课后继续加强练习，巩固所学知识和技能，提高论述类文本阅读的能力。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课后剩余的论述类文本阅读练习题。2.阅读一篇论述类文章，并按照本节课所学方法进行分