青岛版五四制一年级数学下册教学计划

青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼，对周围的一切充满好奇。在数学学习方面，学生已经初步接触了简单的数学知识，如数字的认识、简单的加减法等，但由于年龄较小，注意力难以长时间集中，思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。他们在学习过程中需要借助大量的实物、图片等直观教具来理解数学概念和解决问题。同时，学生的个体差异较大，在学习进度和接受能力上有所不同，这就要求教师在教学中要关注每个学生的发展，因材施教。

二、教材分析青岛版五四制一年级数学下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（一）数与代数1.100以内数的认识进一步认识100以内的数，包括数的顺序、大小比较、数位的意义等。通过数小棒、计数器等操作活动，让学生直观地理解数的组成和数的概念。学习100以内数的加减法，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法。借助摆一摆、算一算等方法，引导学生掌握计算方法，理解算理。2.人民币的认识认识人民币的面值，了解元、角、分之间的进率。通过模拟购物等活动，让学生学会简单的人民币计算和使用，培养学生的理财意识。3.100以内数的加减法的应用运用所学的100以内数的加减法解决生活中的实际问题，如购物问题、乘车问题、比较多少问题等。通过解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（二）图形与几何1.认识图形认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。通过观察、触摸、分类等活动，让学生直观地感受这些图形的特征，能正确识别和区分它们。2.图形的拼组学习用相同的平面图形拼组新的图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。通过拼一拼、摆一摆等活动，让学生体验图形之间的组合关系。

（三）统计与概率1.分类与整理引导学生学会按不同的标准对物体进行分类，如按颜色、形状、大小等。通过分类活动，培养学生的观察能力和分析能力，同时让学生初步感受分类在生活中的应用。2.象形统计图和简单的统计表认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据回答简单的问题。通过统计活动，让学生了解统计的意义和方法，培养学生的数据意识。

三、教学目标

（一）知识与技能目标1.学生能正确数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序和大小，理解100以内数的数位的意义，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成。2.学生能熟练计算100以内数的加减法，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。3.学生能认识人民币的面值，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的人民币计算。4.学生能正确认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能正确识别和区分它们，能运用相同的平面图形拼组新的图形。5.学生能学会按不同的标准对物体进行分类，能认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据回答简单的问题。

（二）过程与方法目标1.通过操作、观察、比较、分析等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力。2.在解决问题的过程中，让学生经历从生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.通过数学活动，培养学生的合作交流意识和自主探究能力，让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。2.培养学生认真、细心、严谨的学习习惯，让学生在数学学习中感受数学的美。3.渗透爱国主义教育和环保教育等，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点1.100以内数的认识和加减法计算。2.人民币的认识和简单计算。3.平面图形的认识和拼组。4.分类与整理以及象形统计图和简单统计表的认识。

（二）教学难点1.100以内数的进位加法和退位减法的算理理解和计算方法掌握。2.人民币计算中单位的换算和解决实际购物问题。3.培养学生的空间观念和图形拼组能力。4.让学生学会根据不同的标准进行分类，并能正确解读统计图表中的数据。

五、教学措施

（一）注重直观教学充分利用实物、图片、计数器、小棒等直观教具，让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、数一数等活动，直观地理解数学概念和计算方法，帮助学生建立数感和空间观念。

（二）加强操作活动设计丰富多样的数学操作活动，如拼搭图形、摆小棒计算、模拟购物等，让学生在操作中体验数学知识的形成过程，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

（三）关注个体差异了解每个学生的学习情况和特点，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，耐心辅导，鼓励他们积极参与数学学习活动，逐步提高学习成绩；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

（四）培养学习习惯注重培养学生认真听讲、仔细观察、积极思考、独立完成作业等良好的学习习惯。通过课堂上的及时提醒和课后的强化训练，让学生逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（五）加强数学与生活的联系创设丰富的生活情境，让学生在解决生活中的数学问题过程中学习数学知识，体会数学的应用价值。例如，通过购物情境学习人民币的计算，通过乘车情境学习加减法的应用等。

（六）采用多样化的教学方法运用讲授法、讨论法、游戏法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在教学100以内数的加减法时，可以采用游戏"开火车"的方式进行练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固计算方法。

六、教学进度安排

（一）第一单元：100以内数的认识（16课时）1.信息窗1：100以内数的认识（4课时）第1课时：认识100以内的数，了解数的顺序第2课时：数的组成和读写第3课时：比较100以内数的大小第4课时：练习课2.信息窗2：100以内数的加减法（6课时）第1课时：不进位加法第2课时：不退位减法第3课时：进位加法第4课时：退位减法第5课时：加减法的综合练习第6课时：解决问题3.信息窗3：人民币的认识（4课时）第1课时：认识人民币第2课时：人民币的兑换第3课时：人民币的简单计算第4课时：练习课4.回顾整理（2课时）

（二）第二单元：走进花果山100以内数的加减法（12课时）1.信息窗1：连加连减（3课时）第1课时：连加第2课时：连减第3课时：练习课2.信息窗2：加减混合运算（3课时）第1课时：加减混合运算第2课时：解决问题第3课时：练习课3.信息窗3：智慧广场数字谜（3课时）第1课时：数字谜的初步认识第2课时：解决数字谜问题第3课时：拓展练习4.回顾整理（3课时）

（三）第三单元：大海边100以内数的加减法（12课时）1.信息窗1：解决问题（3课时）第1课时：用加法解决问题第2课时：用减法解决问题第3课时：练习课2.信息窗2：两位数加一位数（进位）（3课时）第1课时：两位数加一位数进位加法的计算方法第2课时：巩固练习第3课时：解决问题3.信息窗3：两位数减一位数（退位）（3课时）第1课时：两位数减一位数退位减法的计算方法第2课时：巩固练习第3课时：解决问题4.回顾整理（3课时）

（四）第四单元：绿色行动100以内数的加减法（10课时）1.信息窗1：解决问题（3课时）第1课时：用加减法两步计算解决问题第2课时：巩固练习第3课时：拓展练习2.信息窗2：整理与复习（4课时）第1课时：100以内数的加减法的整理第2课时：计算练习第3课时：解决问题练习第4课时：综合练习3.我学会了吗（3课时）

（五）第五单元：小小存钱罐人民币的认识（6课时）1.信息窗1：人民币的认识（2课时）第1课时：进一步认识人民币第2课时：练习课2.信息窗2：人民币的简单计算（2课时）第1课时：人民币的计算第2课时：解决问题3.回顾整理（2课时）

（六）第六单元：美丽的校园图形的认识（8课时）1.信息窗1：认识图形（3课时）第1课时：认识长方形、正方形、三角形第2课时：认识平行四边形和圆第3课时：练习课2.信息窗2：图形的拼组（3课时）第1课时：用相同图形拼组第2课时：创意拼组第3课时：练习课3.回顾整理（2课时）

（七）第七单元：统计（6课时）1.信息窗1：分类与整理（3课时）第1课时：按不同标准分类第2课时：整理数据第3课时：练习课2.信息窗2：象形统计图和简单统计表（3课时）第1课时：认识象形统计图和简单统计表第2课时：根据统计图表回答问题第3课时：练习课

（八）总复习（6课时）1.第1课时：数与代数的复习2.第2课时：图形与几何的复习3.第3课时：统计与概率的复习4.第4课时：综合练习（一）5.第5课时：综合练习（二）6.第6课时：模拟测试

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生进行个别指导，帮助他们改进。2.作业评价：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对于作业中的错误，引导学生分析原因，督促他们及时订正。对作业完成质量高的学生进行表扬和奖励，激励学生认真完成作业。3.单元测试评价：每个单元结束后进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。通过测试结果分析学