蒙氏教案-几何图形嵌板橱第一层圆形的命名

蒙氏教案-几何图形嵌板橱第一层圆形的命名一、教学目标1.认知目标帮助幼儿准确识别圆形，理解圆形的基本特征，如没有角、边缘光滑、是一个封闭的曲线图形。能够正确说出圆形的名称，并在生活中指出常见的圆形物体。2.技能目标通过视觉观察、触觉感知和实际操作，提高幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用清晰、准确的语言描述圆形的特点。3.情感目标激发幼儿对几何图形的兴趣和探索欲望，培养幼儿对数学学习的积极态度。增强幼儿的自信心和成就感，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。

二、教学准备1.教具蒙氏几何图形嵌板橱第一层（包含各种大小、颜色的圆形嵌板）圆形卡片若干（与嵌板形状相同，但大小、颜色不同）展示板一块眼罩若干2.学具每个幼儿一套蒙氏几何图形嵌板橱第一层的圆形嵌板圆形拼图若干（可根据幼儿能力选择不同难度）绘画纸、彩笔

三、教学过程

（一）导入（35分钟）1.教师与幼儿进行简单的互动，如问候、聊天，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的好奇心。教师说："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一些有趣的东西，大家猜猜会是什么呢？"3.邀请几位幼儿上前摸一摸盒子里的物品，通过触觉感受初步感知圆形的特征（如圆形物体表面光滑、没有棱角）。然后请幼儿说一说摸到的东西是什么样子的，引导幼儿用自己的语言描述物体的形状特点，为引出圆形做铺垫。

（二）观察与感知圆形（58分钟）1.教师打开蒙氏几何图形嵌板橱第一层，取出一个较大的红色圆形嵌板，放在展示板上。教师引导幼儿仔细观察圆形嵌板，说："小朋友们，看看老师手里的这个图形，它是什么样子的呀？"鼓励幼儿自由发言，表达自己的观察发现。教师总结圆形的特征："这个图形没有角，边缘是弯弯的、滑滑的，像一个圆圆的月亮，它就是圆形。"教师边说边用手指沿着圆形的边缘滑动，让幼儿直观地感受圆形的形状。2.依次取出不同大小、颜色的圆形嵌板，重复上述观察过程，让幼儿进一步感知圆形的多样性，同时强调圆形的共同特征是没有角、边缘光滑、是封闭的曲线图形。3.教师邀请幼儿上前，用手指触摸圆形嵌板的边缘，感受其光滑的质感，并闭上眼睛想象圆形的样子，加深对圆形的触觉和视觉印象。

（三）圆形的命名（35分钟）1.教师再次拿起红色圆形嵌板，清晰地说出"圆形"这个名称，并让幼儿跟着重复几遍。2.教师解释"圆形"名称的由来，说："因为这个图形的形状是圆圆的，所以我们叫它圆形。"3.用不同的语气、语速重复"圆形"这个词，如大声说、小声说、快速说、慢速说，让幼儿感受语言的变化，同时加深对圆形名称的记忆。

（四）圆形与生活的联系（58分钟）1.教师引导幼儿寻找生活中的圆形物体，提问："小朋友们，想一想，我们生活中还有哪些东西是圆形的呢？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。对于幼儿的回答，教师给予肯定和补充，如："你说得真棒！像我们吃的苹果、橘子、饼干，玩的皮球、呼啦圈，还有时钟的表盘等等，都是圆形的。"2.教师通过图片或实物展示更多生活中的圆形物体，进一步丰富幼儿的认知，让幼儿了解圆形在生活中的广泛应用。3.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的圆形物体，分享自己的观察和发现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

（五）游戏环节：圆形大搜索（810分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组发放一套蒙氏几何图形嵌板橱第一层的圆形嵌板和一些圆形拼图。2.教师说："小朋友们，现在我们要来玩一个游戏，叫圆形大搜索。老师会把一些圆形的物品藏在教室里的各个地方，大家要像小侦探一样，用你们的眼睛仔细找一找，看看能找到多少个圆形的东西。找到后，把它们带到小组里，用我们的圆形嵌板和拼图拼一拼、比一比，看看哪个小组找到的圆形最多，拼得最准确。"3.游戏开始，幼儿们在教室里自由寻找圆形物体。教师巡回观察，鼓励幼儿积极寻找，提醒幼儿注意安全。4.游戏结束后，每个小组派代表展示他们找到的圆形物品，并分享他们是在哪里找到的。教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励，如"你们小组找得又快又多，真棒！""这个圆形拼图拼得很准确，大家合作得很好！"

（六）触觉感知游戏：蒙眼摸圆形（58分钟）1.教师准备好眼罩，邀请幼儿轮流戴上眼罩。2.教师将各种圆形嵌板和一些非圆形的几何图形（如三角形、正方形等）混合放在一个篮子里。3.请戴着眼罩的幼儿伸手从篮子里摸出圆形嵌板，每次摸出后，要说出"这是圆形"。如果摸错了，教师可以引导幼儿再次感受物体的形状，帮助幼儿区分圆形和其他图形。4.对于能够准确摸出圆形的幼儿，教师给予肯定和奖励，如一个小贴纸或一个赞美的拥抱，增强幼儿的自信心和成就感。

（七）绘画圆形（58分钟）1.为每位幼儿发放绘画纸和彩笔。2.教师引导幼儿回忆圆形的形状，说："小朋友们，现在请大家闭上眼睛，在脑海里想一想圆形是什么样子的。然后，用彩笔在纸上画出你心中的圆形。"3.幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。提醒幼儿注意圆形的大小、位置和封闭性。4.绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并说一说自己画的圆形像什么。教师给予积极的评价和鼓励，如"你画的圆形真漂亮，像一个大大的太阳！""你的想象力很丰富，这个圆形像个可爱的气球！"

（八）总结与回顾（35分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么图形呀？"引导幼儿回答"圆形"。2.请幼儿再次说一说圆形的特征，如没有角、边缘光滑、是封闭的曲线图形。3.教师总结本节课幼儿的表现，对积极参与、表现出色的幼儿给予表扬和奖励，对幼儿的努力和进步给予肯定，鼓励幼儿在今后的学习中继续探索和发现。

四、教学延伸1.在美工区投放各种圆形材料，如彩色圆形卡片、圆形贴纸、圆形海绵等，让幼儿进行创意拼贴、绘画等活动，进一步加深对圆形的认识和应用。2.在数学区投放与圆形相关的拼图、卡片游戏等材料，如圆形拼图比赛、圆形配对游戏等，巩固幼儿对圆形的认知，提高幼儿的观察力和思维能力。3.鼓励幼儿在日常生活中继续观察周围环境中的圆形物体，家长可以与幼儿一起寻找，并引导幼儿用语言描述出来，加强家园合作，共同促进幼儿的学习和发展。

五、注意事项1.在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。2.使用教具时，要注意轻拿轻放，避免损坏。同时，要引导幼儿正确使用教具，