石灰吟教学设计80858

石灰吟教学设计80858一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《石灰吟》。理解诗句的意思，体会诗歌意境，感悟诗人借石灰表达的高尚品格。掌握生字词，如"焚""锤"等。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生借助注释、插图理解诗意，提高自主学习能力。开展小组讨论、交流活动，培养学生合作探究精神和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标感受诗人于谦洁身自好、正直不屈的高尚气节，激发学生对古代文化的热爱和对高尚品格的追求。

二、教学重难点1.教学重点理解诗句含义，体会诗歌意境。有感情地朗读并背诵古诗。2.教学难点感悟诗人借石灰所表达的品格，引发学生情感共鸣。

三、教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。2.讲授法：讲解诗句意思、诗歌背景等知识，帮助学生理解诗歌。3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生思维碰撞，加深对诗歌的理解。4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受诗歌意境。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在我国悠久的历史文化长河中，诗歌是一颗璀璨的明珠。从古至今，涌现出了无数杰出的诗人，他们用优美的诗句表达着自己的情感和志向。今天，我们要学习一首明代诗人于谦的《石灰吟》。（板书课题）2.齐读课题，"吟"是一种古代诗歌体裁，通常会抒发诗人的情感。让我们一起来看看于谦在这首诗中表达了怎样的情感吧。

（二）了解诗人及背景（3分钟）1.请学生说一说自己所了解的于谦。教师补充介绍：于谦，明代名臣、民族英雄。他为官清廉，刚正不阿，在国家面临危难时，挺身而出，保卫京城，立下赫赫战功。但后来却遭奸臣陷害，被捕入狱，最终被杀害。2.《石灰吟》这首诗是于谦12岁时所作。当时的于谦，目睹了百姓生活的疾苦，官场的黑暗，他借石灰来表达自己的人生志向和高尚品格。

（三）初读诗歌，整体感知（5分钟）1.教师范读，要求学生边听边注意字音和停顿。千锤万凿出深山，qiānchuíwànzáochūshēnshān烈火焚烧若等闲。lièhuǒfénshāoruòděngxián粉骨碎身浑不怕，fěngǔsuìshēnhúnbùpà要留清白在人间。yàoliúqīngbáizàirénjiān2.学生自由朗读，读准字音，读通诗句。3.指名朗读，其他同学认真倾听并评价读音、节奏等方面的表现。4.全班齐读，读得通顺、流利。

（四）理解诗句，体会意境（15分钟）1.学习"千锤万凿出深山"出示"锤""凿"的图片，帮助学生理解这两个字的意思。"锤"是敲打，"凿"是挖掘。这句诗描绘了石灰是经过无数次的敲打和挖掘才从深山里开采出来的。引导学生思考：从"千锤万凿"中，你体会到了什么？（开采石灰的艰难辛苦）让学生说一说生活中还有哪些事情也是需要经历重重困难的。2.学习"烈火焚烧若等闲"结合注释，理解"焚烧""等闲"的意思。"焚烧"就是燃烧，"等闲"是平常、轻易的意思。这句诗的意思是：石灰石在烈火中焚烧，却把它当作平常的事。提问：石灰石面对烈火焚烧，却如此从容，这体现了它怎样的品质？（坚强、无畏）想象画面，说一说你仿佛看到了怎样的情景。3.学习"粉骨碎身浑不怕"讲解"粉骨碎身"就是身体粉碎。这句诗的意思是：即使身体粉碎也毫不惧怕。思考：石灰为什么不怕粉骨碎身？（因为它有着坚定的信念）引导学生体会石灰这种为了理想不惜牺牲一切的精神。4.学习"要留清白在人间"理解"清白"在这里既指石灰的颜色洁白，又象征着人的高尚品德。这句诗表达了诗人要把清白的名声留在人间的愿望。让学生说一说自己对"清白"的理解，以及身边有哪些具有清白品质的人。5.小组合作，用自己的话说说整首诗的意思。教师巡视指导，然后请小组代表发言。小组讨论后发言：石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

（五）深入探究，感悟品格（10分钟）1.引导学生思考：诗人仅仅是在写石灰吗？他借石灰表达了自己怎样的情感和志向？2.小组讨论，交流自己的看法。3.全班交流，教师总结：诗人借石灰来比喻自己，表达了自己即使历经磨难，也毫不畏惧，要坚守清白，正直做人的高尚品格。就像石灰在开采、焚烧、粉碎的过程中始终保持本色一样，于谦在面对官场黑暗、奸臣陷害时，依然坚守自己的原则，不与世俗同流合污。4.拓展：让学生说一说生活中还有哪些人具有像石灰一样的品质，举例说明。（如刘胡兰面对敌人的铡刀，宁死不屈；包拯为官清廉，刚正不阿等）

（六）朗读背诵，升华情感（5分钟）1.带着对诗人品格的感悟，有感情地朗读诗歌。朗读时，"千锤万凿出深山"语速稍慢，读出开采石灰的艰难；"烈火焚烧若等闲"语调稍高，表现出石灰的坚强无畏；"粉骨碎身浑不怕"语气坚定，体现出石灰的决绝；"要留清白在人间"声音响亮，充满豪情。2.多种形式朗读：个人读、男女赛读、小组齐读等。3.引导学生背诵，先自己试背，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵，全班齐背。

（七）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课内容，总结学习收获。我们学习了古诗《石灰吟》，理解了诗句的意思，感受到了诗歌的意境。体会到了诗人于谦洁身自好、正直不屈的高尚品格。还通过多种形式的朗读和背诵，加深了对诗歌的理解和记忆。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，也要像石灰一样，面对困难不屈服，坚守自己的原则和底线，做一个有高尚品格的人。

（八）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《石灰吟》。2.搜集一首表达高尚品格的古诗，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含诗人于谦的介绍、诗歌相关图片、视频等。2.黑板、粉笔。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地理解诗句意思，体会诗歌意境，感悟诗人品格。在教学过