新教科版一年级科学下册《给动物分类》教学设计

新教科版一年级科学下册《给动物分类》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够说出一些动物的明显特征，如外形、生活习性等。知道可以根据动物的特征对动物进行分类。2.科学探究目标学生能够通过观察、比较，找出动物的相同点和不同点。尝试用不同的方法对动物进行分类，并能说出分类的依据。3.科学态度目标培养学生认真观察、积极思考、勇于表达的科学态度。激发学生对动物分类的兴趣，乐于参与科学探究活动。4.科学、技术、社会与环境目标了解动物分类在生活中的应用，如动物园的动物管理等。意识到保护动物多样性的重要性。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察动物的特征，掌握分类的方法。让学生学会用不同标准对动物进行分类。2.教学难点帮助学生理解分类标准的多样性，并能清晰地表达分类依据。培养学生的分类思维，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法1.观察法：通过观察各种动物的图片、视频或实物，让学生获取动物的特征信息。2.讨论法：组织学生讨论动物的分类方法，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.实践操作法：让学生亲自对动物卡片进行分类，在实践中掌握分类技能。

四、教学准备1.教师准备各种动物的图片、卡片，如猫、狗、鸟、鱼、青蛙、蝴蝶等。动物分类的PPT课件。大的分类展示板。2.学生准备科学活动手册。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段动物活动的视频，如森林里的动物聚会等，吸引学生的注意力。提问：同学们，刚刚视频里出现了好多动物，你们都看到了哪些动物呀？（请几位同学回答）2.展示一些动物的图片，贴在黑板上，引导学生说出动物的名称。说：今天老师带来了更多的动物朋友，大家看看都认识它们吗？依次展示猫、狗、鸟、鱼、青蛙、蝴蝶等动物图片，让学生说出动物名称。

（二）观察动物特征（10分钟）1.以猫为例，引导学生观察其特征。展示猫的图片，问：同学们，仔细观察这只猫，它有什么特点呢？引导学生从外形（有毛、四条腿、一条尾巴、尖尖的耳朵等）、生活习性（喜欢吃老鼠、白天睡觉晚上活动等）等方面观察。请学生回答，教师进行总结和补充，并在黑板上记录猫的特征。2.让学生分组观察其他动物图片（狗、鸟、鱼、青蛙、蝴蝶），每个小组选择一种动物进行观察。说：现在请同学们分成小组，每组选择一种动物，像刚才观察猫一样，仔细观察它有什么特征。学生分组观察，教师巡视各小组，指导学生观察方法，鼓励学生积极讨论和交流。3.小组汇报观察结果。每个小组派代表上台，展示所选动物的图片，并向全班同学介绍动物的特征。其他小组同学认真倾听，可以提问或补充。教师对各小组的汇报进行点评和总结，完善每种动物的特征记录。

（三）动物分类探究（20分钟）1.提出分类问题说：同学们，我们观察了这么多动物的特征，现在老师想考考大家，如果要把这些动物分成两类，你会怎么分呢？让学生思考片刻，然后请几位同学说一说自己的分类想法。2.尝试不同分类方法按生活环境分类展示分类提示：动物生活在哪里呢？是水里、陆地上还是天空中？学生分组讨论，尝试将动物卡片按照生活环境进行分类。教师巡视各小组，观察学生的分类情况，适时给予指导和帮助。小组完成分类后，派代表上台展示分类结果，并说明分类依据。教师总结：像鱼生活在水里，我们把它分到水生动物一类；猫、狗、鸟、青蛙、蝴蝶生活在陆地上或天空中，我们把它们分到陆生动物一类。（在黑板上进行分类展示）按有无翅膀分类展示分类提示：动物有没有翅膀呢？有翅膀的动物和没有翅膀的动物可以怎么分？学生再次分组讨论，按照有无翅膀对动物进行分类。小组代表上台展示分类结果及依据。教师总结：鸟和蝴蝶有翅膀，能在空中飞，分到有翅膀的动物一类；猫、狗、鱼、青蛙没有翅膀，分到没有翅膀的动物一类。（在黑板上调整分类展示）按是否有腿分类展示分类提示：动物有几条腿呢？两条腿、四条腿或者没有腿的动物怎么分类？学生分组进行分类活动。小组汇报分类结果和依据。教师总结：鸟、青蛙有两条腿，猫、狗有四条腿，鱼没有腿，我们可以这样分类。（在黑板上继续完善分类展示）3.引导学生思考其他分类方法提问：除了我们刚刚分的这些方法，你们还能想到其他的分类方法吗？让学生先独立思考，然后小组内交流讨论。鼓励各小组尝试用新的分类方法对动物进行分类，并展示分类结果和依据。教师对学生的创新分类方法给予肯定和鼓励，引导学生理解分类标准的多样性。

（四）分类方法总结与应用（10分钟）1.分类方法总结说：同学们，我们通过刚才的活动，尝试了用不同的方法对动物进行分类，比如按生活环境、有无翅膀、是否有腿等。谁能说一说，为什么同样是这些动物，我们可以有这么多种不同的分类方法呢？请几位同学回答，教师引导学生理解分类标准不同，分类结果就不同。总结：分类就是根据动物的特征，按照一定的标准把它们分成不同的类别，这样可以帮助我们更好地认识和了解动物。2.分类方法应用展示一些新的动物图片，如乌龟、蜗牛、蜻蜓等，让学生选择一种自己喜欢的分类方法对这些动物进行分类。学生独立完成分类后，同桌之间互相交流分类结果和依据。请几位同学上台展示自己的分类情况，并向全班同学介绍分类方法。

（五）拓展延伸（5分钟）1.介绍动物分类在生活中的应用说：同学们，动物分类在我们生活中有很多用处呢。比如动物园里，工作人员就是根据动物的种类和生活习性，把它们安排在不同的区域，这样方便我们参观和照顾动物。你们还能想到生活中哪些地方用到了动物分类吗？请学生思考并回答，如宠物店对宠物的分类销售、生物学家对动物的研究等。2.强调保护动物多样性展示一些珍稀动物的图片，如大熊猫、东北虎等。说：这些动物非常珍贵，但是由于环境破坏等原因，它们的数量越来越少。我们通过对动物进行分类，了解它们的特征和生活习性，就可以更好地保护它们。大家想一想，我们可以为保护动物做些什么呢？引导学生从自身做起，如爱护环境、不伤害动物、宣传保护动物知识等。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容说：同学们，今天我们一起学习了给动物分类。大家都积极参与了观察动物特征、尝试不同分类方法的活动，还了解了动物分类在生活中的应用以及保护动物多样性的重要性。谁能说一说，我们是怎么给动物分类的呢？请几位同学回顾分类的方法和过程。2.评价学生表现对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、勇于发言的同学，鼓励其他同学在今后的学习中继续努力。

（七）课后作业1.让学生回家后，和家长一起观察家里养的宠物或周围的动物，用学到的分类方法对它们进行分类，并记录下来。2.制作一张动物分类手抄报，下节课带到学校和同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对动物分类有了初步的认识和理解。在教学过程中，通过观察动物特征、尝试不同分类方法等活动，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，培养了学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。大部分学生能够积极参与课堂活动，掌握了基本的分类方