教科版小学五年级科学下册教学计划

教科版小学五年级科学下册教学计划一、学情分析五年级学生已经经过了两年的科学学习，对科学这门课程有了一定的了解，具备了初步的科学探究能力和科学思维。他们对周围的世界充满了好奇心，喜欢通过观察、实验等方式来探索自然现象。然而，这个年龄段的学生在科学知识的系统性和深度理解上还存在一定的不足，抽象思维能力有待进一步发展。

在学习习惯方面，部分学生能够积极主动地参与课堂活动，但也有一些学生需要教师更多的引导和督促。他们在小组合作学习中，有时会出现分工不明确、合作不默契的情况。同时，学生在科学探究过程中，对于如何提出有价值的问题、设计合理的实验方案以及准确记录和分析数据等方面，还需要进一步的指导和训练。

二、教材分析本册教材共四个单元，分别是"沉和浮""热""时间的测量""地球的运动"。

（一）"沉和浮"本单元主要围绕物体的沉浮现象展开。学生将通过一系列的实验探究，了解影响物体沉浮的因素，如物体的重量、体积、液体的密度等。认识浮力的概念，探究物体沉浮与浮力、重力之间的关系。通过制作潜水艇等活动，培养学生的动手能力和运用科学知识解决实际问题的能力。

（二）"热"本单元聚焦热现象。学生将学习热传递的三种方式热传导、热对流和热辐射，通过实验观察不同材料的导热性能，探究热在物体中传递的规律。了解物体的热胀冷缩现象，认识热胀冷缩对生活的影响。同时，通过制作保温杯等活动，培养学生的创新思维和实践能力。

（三）"时间的测量"本单元重点介绍时间的测量。学生将认识各种计时工具，了解它们的工作原理和发展历程。学习摆的秘密，探究摆的摆动快慢与哪些因素有关。通过制作简易时钟等活动，培养学生的时间观念和科学探究精神，让学生体会到时间测量对于人类生活和科学研究的重要性。

（四）"地球的运动"本单元是本册教材的重点和难点。学生将了解地球的自转和公转，认识昼夜交替、四季变化等自然现象的成因。通过模拟实验、数据分析等方法，探究地球运动与这些现象之间的关系。培养学生的空间观念和逻辑思维能力，帮助学生树立正确的宇宙观。

三、教学目标（一）科学知识目标1.知道物体的沉浮与重量、体积、液体密度等因素有关，理解浮力和重力的概念及关系。2.掌握热传递的三种方式，了解物体热胀冷缩的现象及原理。3.认识各种计时工具，理解摆的摆动快慢与摆长的关系。4.了解地球自转和公转的特点，知道昼夜交替、四季变化的成因。

（二）科学探究目标1.能通过观察、实验、调查等方法获取科学事实，提出有价值的问题。2.能设计合理的实验方案，进行控制变量的实验探究，准确记录和分析实验数据。3.能运用归纳、演绎等思维方法得出科学结论，并能用科学语言表达探究结果。4.能在小组合作学习中，明确分工，积极交流，共同完成探究任务。

（三）科学态度目标1.保持对自然现象的好奇心和探究欲，乐于参与科学探究活动。2.尊重事实，敢于质疑，不迷信权威，具有严谨的科学态度。3.培养合作精神，乐于与他人分享自己的想法和研究成果。4.意识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，培养创新意识。

（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解科学技术在日常生活中的应用，体会科学技术与生活的紧密联系。2.关注科学技术发展对环境的影响，树立环保意识，积极参与环境保护活动。3.认识到科学探究对解决实际问题的重要性，培养运用科学知识解决问题的能力。

四、教学重难点（一）教学重点1.探究物体沉浮的规律，理解浮力和重力的关系。2.掌握热传递的方式和物体热胀冷缩的原理。3.探究摆的摆动快慢与哪些因素有关。4.了解地球自转和公转的特点，解释昼夜交替和四季变化的成因。

（二）教学难点1.设计控制变量的实验探究物体沉浮的因素。2.理解热传递过程中微观粒子的运动变化。3.运用所学知识解释日常生活中的热现象。4.通过模拟实验和数据分析，理解地球运动与自然现象之间的关系。

五、教学措施（一）实验教学1.确保实验器材准备充分，让学生有足够的机会亲自动手操作。2.在实验前，引导学生明确实验目的、步骤和注意事项，培养学生的实验规划能力。3.实验过程中，加强对学生的指导，及时纠正不规范的操作，确保实验安全、顺利进行。4.鼓励学生认真观察实验现象，如实记录实验数据，并引导学生对数据进行分析和处理，得出科学结论。

（二）小组合作学习1.合理分组，根据学生的学习能力、性格特点等因素进行搭配，确保小组内成员能够优势互补。2.明确小组分工，让每个学生都清楚自己在小组中的职责，如组长、记录员、操作员等。3.在小组合作学习过程中，教师加强巡视和指导，及时发现问题并给予帮助，引导学生积极交流、合作，共同完成学习任务。4.组织小组间的交流和展示活动，让学生分享小组合作的成果，培养学生的表达能力和团队合作精神。

（三）多媒体教学1.充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的科学概念和复杂的自然现象。2.制作精美的教学课件，将教学重点、难点以生动有趣的形式呈现出来，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。3.利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展性学习内容，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

（四）课外实践活动1.组织丰富多彩的课外实践活动，如参观科技馆、博物馆、天文台等，让学生亲身体验科学的魅力，增强学生对科学的感性认识。2.开展科学小制作、小发明活动，鼓励学生运用所学科学知识，发挥自己的创造力和想象力，制作出具有一定科学原理的作品。3.引导学生进行课外观察和调查，如观察月相变化、调查当地的环境问题等，培养学生的观察能力和实践能力，让学生感受到科学与生活的紧密联系。

六、教学进度安排

（一）第一单元：沉和浮（16课时）1.物体在水中是沉还是浮（2课时）观察不同物体在水中的沉浮现象。思考影响物体沉浮的可能因素。2.沉浮与什么因素有关（4课时）设计实验探究物体沉浮与重量的关系。设计实验探究物体沉浮与体积的关系。分析实验数据，得出结论。3.橡皮泥在水中的沉浮（2课时）改变橡皮泥的形状，观察其在水中的沉浮变化。思考物体形状与沉浮的关系。4.造一艘小船（3课时）设计并制作小船。测试小船的载重量。改进小船，提高载重量。5.浮力（3课时）感受浮力的存在。探究浮力的大小与哪些因素有关。6.下沉的物体会受到水的浮力吗（2课时）设计实验验证下沉物体是否受到浮力。计算下沉物体受到的浮力大小。7.马铃薯在液体中的沉浮（2课时）观察马铃薯在不同液体中的沉浮现象。探究液体密度与物体沉浮的关系。8.探索马铃薯沉浮的原因（2课时）进一步分析影响马铃薯沉浮的因素。总结物体沉浮的规律。

（二）第二单元：热（12课时）1.热起来了（2课时）了解使身体热起来的方法。分析不同方法使身体热起来的原理。2.给冷水加热（2课时）观察水加热过程中的变化。探究水加热时温度变化的规律。3.液体的热胀冷缩（2课时）设计实验探究液体的热胀冷缩现象。了解液体热胀冷缩在生活中的应用。4.空气的热胀冷缩（2课时）设计实验探究空气的热胀冷缩现象。解释热空气上升的原理。5.金属热胀冷缩吗（2课时）设计实验探究金属的热胀冷缩现象。了解热胀冷缩对金属物体的影响。6.热是怎样传递的（2课时）观察热传递的现象。探究热传递的方式。7.传热比赛（1课时）比较不同材料的导热性能。了解生活中不同材料的导热应用。8.设计制作一个保温杯（1课时）设计保温杯的结构。制作保温杯并测试其保温效果。

（三）第三单元：时间的测量（14课时）1.时间在流逝（2课时）感受时间的流逝。学会用多种方法记录时间。2.太阳钟（2课时）了解太阳钟的计时原理。制作简易太阳钟。3.用水测量时间（3课时）设计水钟并进行实验。改进水钟，提高计时准确性。4.我的水钟（2课时）展示并介绍自己制作的水钟。对水钟进行评价和改进。5.机械摆钟（2课时）了解机械摆钟的结构和工作原理。观察摆钟的摆动现象。6.摆的研究（3课时）探究摆的摆动快慢与哪些因素有关。设计实验并进行探究。7.做一个钟摆（2课时）根据摆的原理制作一个钟摆。调试钟摆，使其能够准确计时。8.制作一个一分钟计时器（1课时）综合运用所学知识制作一分钟计时器。测试并展示自己的作品。

（四）第四单元：地球的运动（18课时）1.昼夜交替现象（3课时）提出关于昼夜交替现象的问题。尝试用多种方式解释昼夜交替现象。2.人类认识地球及其运动的历史（2课时）了解人类对地球形状和运动的认识历程。体会科学探究的不断发展。3.证明地球在自转（3课时）设计模拟实验证明地球在自转。观察并分析实验现象。4.谁先迎来黎明（3课时）了解地球上不同地区迎来黎明的先后顺序。探究地球自转方向与昼夜交替的关系。5.北极星"不动"的秘密（2课时）观察北极星的位置变化。解释北极星"不动"的原因。6.地球在公转吗（3课时）收集证据证明地球在公转。了解地球公转的特点。7.为什么一年有四季（3课时）探究四季形成的原因。分析地球公转与四季变化的关系。8.极昼和极夜的解释（2课时）了解极昼和极夜现象。解释极昼和极夜产生的原因。

（五）复习与期末考查（6课时）1.系统复习本学期所学的科学知识。2.整理实验记录和探究活动资料。3.进行期末模拟测试，查漏补缺。4.组织期末考试，对学生的学习情况进行全面评价。

七、教学评价（一）评价内容1.科学知识：考查学生对教材中科学概念、原理等知识的掌握情况。2.科学探究能力：评价学生提出问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论等探究环节的表现。3.科学态度：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、对科学的兴趣和好奇心等。4.科学、技术、社会与环境意识：考查学生对科学技术与生活、环境关系的理解及应用能力。

（二）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的发言、小组合作、实验操作等情况，及时给予鼓励和指导，记录学生的课堂表现。2.作业评价：认真批改学生的作业，包括实验报告、练习题等，对学生的学习成果进行及时反馈和评价。3.测验与考试：定期进行单元测验和期末考试，全面考查学生对知识的掌握程度和能力水平。4.实践活动评价：对学生在课外实践活动中的表现进行评价，如科学小制作、观察调查等，评价学生的动手能力、实践能力和创新思维。

（三）评价结果呈现1.采用等级制评价，分为优秀、良好、合格、待合格四个等级。2.对学生的评价结果进行详细记录，并及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向。同时，针对学生存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

八、注意事项1.实验教学过程中，要特别强调安全问题，确保学生正确使用实验器材，避免发生意外事故。2