新pep小学英语四年级上册unit6教案及反思 表格式 6个课时

新pep小学英语四年级上册unit6教案及反思表格式6个课时一、Unit6Meetmyfamily第一课时教案

（一）教学目标1.学生能够听、说、认读家庭成员的单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather。2.学生能够运用句型"Thisismy..."介绍自己的家庭成员。

（二）教学重难点1.重点掌握家庭成员的单词。运用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。2.难点grandmother和grandfather的发音。

（三）教学方法情景教学法、直观演示法、游戏教学法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.播放歌曲"Family"，营造轻松氛围。<br>2.与学生自由交谈，询问他们家里有几口人等问题。|1.跟唱歌曲。<br>2.积极回答老师的问题。|5分钟||Presentation|1.展示一张全家福照片，介绍"Thisismyfamily."<br>2.依次指着照片中的人物，教授father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather单词，注意发音示范。|1.认真听老师介绍。<br>2.跟读单词，模仿发音。|10分钟||Practice|1.利用单词卡片进行开火车读单词游戏。<br>2.让学生两人一组，互相指着自己的五官说家庭成员单词。|1.积极参与游戏，准确读出单词。<br>2.与同伴互动练习。|10分钟||Production|1.给学生发放白纸，让他们画出自己的全家福。<br>2.请几位学生上台，用"Thisismy..."句型介绍自己的家人。|1.认真画画。<br>2.上台展示并介绍。|10分钟||Summary|1.引导学生回顾本节课所学的家庭成员单词和介绍句型。<br>2.对学生的表现进行评价。|1.与老师一起回顾。<br>2.倾听评价。|5分钟|

（五）教学反思通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。在单词教学中，采用直观的照片和发音示范，大部分学生能够较好地掌握单词发音。但在游戏环节，个别学生参与度不够高。在学生介绍全家福时，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。

二、Unit6Meetmyfamily第二课时教案

（一）教学目标1.学生能够听、说、认读单词：parent,babybrother。2.进一步巩固运用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。

（二）教学重难点1.重点掌握parent和babybrother的单词。熟练运用句型介绍家庭成员。2.难点parent的复数形式运用。

（三）教学方法任务驱动法、小组合作法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.播放上节课学生介绍全家福的视频，复习导入。<br>2.快速闪现家庭成员单词卡片，让学生快速认读。|1.观看视频，回忆上节课内容。<br>2.快速认读单词卡片。|5分钟||Presentation|1.展示一张家庭合影，引出parent单词，讲解其含义和复数形式。<br>2.展示一个婴儿的图片，教授babybrother单词。|1.认真听老师讲解，理解单词意思。<br>2.跟读单词。|8分钟||Practice|1.让学生完成课本上的连线练习。<br>2.小组活动：每个小组制作一份家庭成员信息卡片，用"Thisismy..."句型介绍。|1.独立完成连线练习。<br>2.小组合作制作卡片并介绍。|12分钟||Production|1.开展"家庭大比拼"活动，让学生分组上台展示自己制作的卡片。<br>2.评选出最佳小组。|1.积极上台展示。<br>2.观看其他小组展示并学习。|10分钟||Summary|1.总结本节课学习的新单词和重点句型。<br>2.对小组活动表现进行总结评价。|1.与老师一起总结。<br>2.倾听评价。|5分钟|

（五）教学反思通过复习导入，自然地引出了新单词的学习。在小组活动中，学生们积极参与，培养了合作能力。但在讲解parent的复数形式时，部分学生理解起来还有困难，需要在练习中进一步巩固。在评选最佳小组时，评价标准可以更加细化，让学生更清楚自己的优点和不足。

三、Unit6Meetmyfamily第三课时教案

（一）教学目标1.学生能够听、说、认读句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Six.2.能用所学句型询问并回答家庭人口数量。

（二）教学重难点1.重点掌握询问家庭人口数量的句型及回答。准确运用"Howmany..."句型。2.难点people的复数概念理解。

（三）教学方法情景教学法、问答教学法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.播放一段关于家庭聚会的视频，营造氛围。<br>2.提问学生上节课学习的家庭成员单词。|1.观看视频，感受家庭氛围。<br>2.回答老师的提问。|5分钟||Presentation|1.展示不同家庭的图片，引出句型"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"并讲解。<br>2.示范回答句型，如"Six."|1.认真听老师讲解，理解句型含义。<br>2.跟读句型和回答。|8分钟||Practice|1.两人一组，互相询问并回答家庭人口数量。<br>2.请几组同学上台展示对话。|1.积极与同伴对话练习。<br>2.上台展示。|12分钟||Production|1.给学生发放调查表，让他们去询问其他同学的家庭人口数量并记录。<br>2.汇总调查结果，在全班汇报。|1.拿着调查表去询问同学。<br>2.上台汇报调查结果。|10分钟||Summary|1.回顾本节课学习的询问家庭人口数量的句型。<br>2.对学生的对话和调查活动进行评价。|1.与老师一起回顾。<br>2.倾听评价。|5分钟|

（五）教学反思通过视频和图片导入，让学生直观地理解了新句型。在学生对话练习环节，大部分学生能够运用句型进行交流，但在回答问题时，对于people的复数形式有时会出错。在调查活动中，学生们积极性很高，但部分学生在记录和汇报时不够准确，需要加强指导。

四、Unit6Meetmyfamily第四课时教案

（一）教学目标1.学生能够听、说、认读单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse。2.能用所学单词介绍家人的职业。

（二）教学重难点1.重点掌握各种职业的单词。运用单词介绍家人职业。2.难点cook和driver中字母组合oo的发音区别。

（三）教学方法直观教学法、角色扮演法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.播放一段职场人物工作的视频。<br>2.提问学生家庭成员的职业。|1.观看视频，思考相关职业。<br>2.回答老师关于家庭成员职业的问题。|5分钟||Presentation|1.展示不同职业的人物图片，依次教授doctor,cook,driver,farmer,nurse单词，强调发音。<br>2.简单讲解每个职业的工作内容。|1.认真看图片，跟读单词。<br>2.听老师讲解职业内容。|10分钟||Practice|1.利用单词卡片进行快速认读游戏。<br>2.让学生用所学职业单词描述自己理想的职业。|1.参与游戏，准确认读单词。<br>2.描述自己理想职业。|10分钟||Production|1.进行角色扮演活动，让学生分组，一人扮演小记者，采访其他同学家人的职业。<br>2.每组推选一名代表进行展示。|1.积极参与角色扮演，进行采访。<br>2.上台展示采访结果。|12分钟||Summary|1.总结本节课学习的职业单词。<br>2.对学生的角色扮演表现进行评价。|1.与老师一起总结。<br>2.倾听评价。|3分钟|

（五）教学反思通过视频导入激发了学生对职业的兴趣。在单词教学中，利用图片和发音示范，学生较好地掌握了单词发音。但在角色扮演活动中，部分学生在采访时不够自信，表达不够流利。对于cook和driver的发音区别，还需要更多的练习来强化。

五、Unit6Meetmyfamily第五课时教案

（一）教学目标1.学生能够听、说、认读句型：What'syourfather'sjob?He'sa...2.能用该句型询问并回答家人的职业。

（二）教学重难点1.重点掌握询问家人职业的句型及回答。准确运用father's等表示所属关系的词。2.难点对所属关系的理解和运用。

（三）教学方法对话教学法、练习巩固法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.展示上节课职业单词卡片，让学生快速认读。<br>2.提问学生一些关于家庭成员职业的简单问题。|1.快速认读单词卡片。<br>2.回答老师的问题。|5分钟||Presentation|1.展示一张男士工作的图片，引出句型"What'syourfather'sjob?"并讲解。<br>2.示范回答"He'sa..."|1.认真听老师讲解，理解句型含义。<br>2.跟读句型和回答。|8分钟||Practice|1.两人一组，进行对话练习，询问并回答家人职业。<br>2.请几组同学上台展示对话。|1.积极与同伴对话练习。<br>2.上台展示。|12分钟||Production|1.开展"职业猜猜猜"游戏，老师描述一个家人的职业特征，让学生猜出职业。<br>2.学生分组进行游戏，互相描述和猜测。|1.认真倾听描述，积极猜测。<br>2.分组进行游戏，描述职业特征。|10分钟||Summary|1.回顾本节课学习的询问家人职业的句型。<br>2.对学生的对话和游戏表现进行评价。|1.与老师一起回顾。<br>2.倾听评价。|5分钟|

（五）教学反思通过复习导入，为新句型的学习做好铺垫。在对话练习中，学生们能够运用句型进行交流，但在所属关系的表达上，部分学生还会出现错误。在游戏环节，学生们参与度很高，但有时描述不够准确，影响猜测结果，需要在今后教学中加强语言准确性的训练。

六、Unit6Meetmyfamily第六课时教案

（一）教学目标1.复习巩固本单元所学的家庭成员单词、职业单词和句型。2.能够综合运用所学知识，完成相关的练习题和对话交流。

（二）教学重难点1.重点全面复习本单元知识。熟练运用知识进行交流和答题。2.难点在实际运用中准确表达和灵活运用知识。

（三）教学方法复习法、测试评价法

（四）教学过程

|教学环节|教师活动|学生活动|时间分配||::|::|::|::||Warmup|1.播放本单元的单词朗读音频，让学生跟唱。<br>2.随机提问学生家庭成员单词和职业单词。|1.跟唱单词朗读音频。<br>2.回答老师的提问。|5分钟||Review|1.带领学生回顾本单元的重点句型，如"Thisismy...""Howmanypeoplearethereinyourfamily?""What'syourfather'sjob?"等。<br>2.让学生同桌之间互相用这些句型进行问答练习。|1.与老师一起回顾句型。<br>2.同桌间进行问答练习。|10分钟||Practice|1.发放本单元的练习题，包括单词拼写、句型填空、选择问答等。<br>2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。|1.认真完成练习题。<br>2.遇到问题举手询问老师。|15分钟||Check|1.请几位学生上台展示练习题答案，其他同学认真倾听并