新视野大学英语第三版第二册第四课教案

新视野大学英语第三版第二册第四课教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握重点词汇，如"suspend""frustrate""resolve""ultimately"等，并能正确运用到句子中。理解重点短语，如"copewith""giveupon""workthrough"等的含义和用法。熟悉课文中的重要句型，如"notonly...butalso...""asif..."引导的状语从句等，并能进行模仿造句。2.能力目标提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨大意、细节信息以及作者的观点态度。培养学生的语言表达能力，通过口语练习和写作训练，使学生能够运用所学知识进行流畅的交流和表达自己的想法。增强学生的逻辑思维能力，引导学生分析文章的结构和论证过程，学会有条理地思考和表达。3.情感目标培养学生积极面对挫折和困难的态度，鼓励学生坚持不懈地追求自己的目标。激发学生的学习兴趣和自信心，让学生在学习英语的过程中体验到成就感。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇、短语和句型的讲解与运用。文章的主旨大意和细节理解。2.教学难点对文章中一些复杂句子的理解和分析。引导学生将所学知识运用到实际写作和口语表达中，提高语言综合运用能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、短语和句型，传授知识。2.讨论法：组织学生讨论文章中的问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。4.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段关于人们在面对困难时表现的视频片段，视频中包含不同人面对挫折时的态度和行为。2.播放结束后，提问学生："Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenfacingdifficulties?"引导学生思考并自由发言，从而引出本节课的主题如何面对困难。

词汇讲解（15分钟）1.suspend展示单词"suspend"，讲解其基本含义为"暂停；悬挂"。例句：Thedriverwassuspendedfromdrivingforsixmonthsduetodrunkdriving.（司机因酒驾被吊销驾照六个月。）让学生用"suspend"造句，教师巡视并给予指导。2.frustrate讲解"frustrate"意为"使沮丧；挫败"。例句：Hisconstantfailuresfrustratedhim.（他不断的失败使他感到沮丧。）搭配练习：befrustratedby（因......而沮丧），让学生用该搭配进行造句。3.resolve介绍"resolve"有"解决；决心"的意思。例句：Wemustresolvethisproblemassoonaspossible.（我们必须尽快解决这个问题。）拓展短语：resolvetodosth.（决心做某事），让学生举例说明。4.ultimately解释"ultimately"为"最终；最后"。例句：Ultimately,heachievedhisgoalthroughhardwork.（最终，他通过努力实现了自己的目标。）让学生用"ultimately"替换句子中的"finally"进行改写练习。

课文讲解（25分钟）1.背景知识介绍向学生介绍文章的作者以及写作背景，帮助学生更好地理解文章的主题和意图。2.快速阅读让学生快速阅读课文，回答以下问题：Whatisthemainideaofthepassage?Howmanywaysarementionedtodealwithdifficultiesinthetext?请学生回答问题，教师进行总结和点评，引出对文章细节的进一步分析。3.细节分析逐段分析课文，讲解重点句子和短语。第一段：重点句子："Whenwearefacedwithachallenge,weusuallyhavetwochoices:wecantrytoavoidit,orwecantrytofaceitheadon."讲解"befacedwith"（面对）和"headon"（正面地）的含义。第二段：重点句子："Ifwechoosetoavoidit,notonlywillwemissoutonapotentialopportunityforgrowth,butwewillalsoneverknowhowcapableweareofachievingourgoals."分析"notonly...butalso..."引导的倒装句结构及其用法。第三段：重点句子："Thisisespeciallytrueinthecaseofcareerchoices,wherepeopleoftenfindthemselvesfrustratedwhentheyhavetomakeadecision."讲解"inthecaseof"（在......情况下）和"findoneself+adj."（发现自己处于某种状态）的用法。第四段：重点句子："Asaresult,theygiveupontheirdreamsandsettleforajobthatpaysthebillsbutdoesn'tfulfillthem."解释"giveupon"（对......放弃）和"settlefor"（满足于）的含义。第五段：重点句子："Ontheotherhand,whenwechoosetofacechallengesheadon,wecanworkthroughthemstepbystep."讲解"workthrough"（解决；完成）的用法。第六段：重点句子："Ultimately,wewillfindthatwearestrongerthanwethoughtwewereandthatwearecapableofachievingmuchmorethanweeverimagined."总结文章的核心观点，鼓励学生面对困难时勇往直前。

课堂讨论（15分钟）1.组织学生分组讨论以下问题：Haveyoueverfacedadifficultsituation?Howdidyoudealwithit?Whatdoyouthinkisthemostimportantqualitytohavewhenfacingdifficulties?2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强化学生对面对困难的正确态度和方法的理解。

语言练习（15分钟）1.词汇练习完成课本上的词汇练习题，如填空、选择等，巩固所学词汇。给出一些语境，让学生用本节课所学的重点词汇进行填空，强化词汇的运用能力。2.句型练习仿照课文中的重点句型进行造句练习，如用"notonly...butalso...""asif..."等句型。提供一些话题，让学生运用所学句型进行写作，教师巡视并给予指导。

总结与作业布置（5分钟）1.总结回顾本节课所学的重点词汇、短语、句型以及文章的主要内容和观点。强调面对困难时应保持积极的态度，勇于挑战并努力克服困难。2.作业布置书面作业：让学生根据课堂讨论的内容，写一篇短文，阐述自己对面对困难的看法和经历，要求运用本节课所学的词汇和句型，字数不少于200字。口语作业：让学生回家后与家人或朋友分享本节课学到的关于面对困难的知识，并交流自己在生活中遇到的困难以及解决方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对重点词汇、短语和句型有了较好的掌握，阅读理解能力和语言表达能力也得到了一定的提高。课堂讨论环节激发了学生的学